Accesibilidad cognitiva en los centros educativos Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (España)

El documento “Accesibilidad cognitiva en los centros educativos” es un documento editado por el Ministerio de Educación Cultura y Deporte, que se encuadra dentro de la colección “Guías prácticas de orientaciones para la inclusión educativa”, con la autoría de son Mercedes Belinchón, Silvia Casas, Cristina Díez y Javier Tamarit.

El objetivo principal de esta publicación es reconocer y prestar atención la hecho de que muchas de las personas que, cotidianamente, realizan actividades en estos centros (alumnado, profesionales, familiares, asistentes ocasionales, etc.) pueden tener dificultades para comprender diversos aspectos de la organización y funcionamiento de los mismos debido a muy diversas razones (discapacidad, diferencias culturales o lingüísticas, estilos cognitivos peculiares, …).

Otra de las pretensiones es la identificación, por la propia comunidad educativa, de los factores que limitan la accesibilidad cognitiva de sus centros (barreras) y favorecer el diseño y la planificación de acciones orientadas a la eliminación de estas barreras.

En definitiva, a través de esta guía se trata de sensibilizar a toda la comunidad educativa con una serie de dinámicas que se vayan incorporando a los proyectos y objetivos de los propios centros en los distintos cursos académicos.

 Una guía imprescindible para  su consulta y uso que debemos tener presente si queremos caminar hacia la inclusión real de todas las personas.

Nuestro agradecimiento a los autores por la sugerencia de uso de los pictogramas de ARASAAC como apoyo visual y como modelo accesibilidad cognitiva para las adaptaciones de documentos.