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Aprendiendo sobre Comunicación Aumentativa y Alternativa – CAA

23 enero, 2019/0 Comentarios/por ARASAAC

Aprendiendo sobre Comunicación Aumentativa y Alternativa – CAA


¿Qué son los SAAC?

CARMEN BASIL


Fichas informativas sobre CAA

CEAPAT


Cómo construir un cuaderno

de comunicación PECS


Cómo subtitular textos

con pictogramas


Cómo elaborar una

agenda visual con pictogramas


Cómo elaborar una

historia social con pictogramas 


Mitos y realidades de la

Comunicación Aumentativa y Alternativa


Cómo reconocer las claves

del color de los pictogramas 

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Guía de accesibilidad en el entorno sanitario por Autismo Antequera

8 diciembre, 2018/0 Comentarios/por ARASAAC

Guía de accesibilidad en el entorno sanitario por Autismo Antequera


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Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Para la justificación y uso de la guía “Yo también voy al médico” con pictogramas de ARASAAC y textos en lectura fácil,  la Asociación de Autismo de Antequerase ha elaborado una Guía de accesibilidad visual en la que se fundamenta la necesidad del uso de este tipo de ayudas y herramientas en el entorno sanitario para personas con dificultades en la comunicación y en la accesibilidad cognitiva.

El objetivo de este documento es concienciar y sensibilizar a los profesionales de la salud sobre la necesidad de hacer accesible a las personas con TEA y sus familias el espacio médico y proponer apoyos visuales inmediatos en las consultas para poder ayudarles en las exploraciones, diagnostico y tratamiento, a la vez que también servir de ayuda a otros colectivos de personas con discapacidad diferentes al autismo, pero que se pueden beneficiar de estos apoyos visuales, como personas con Alzheimer, Trastorno Especifico del Lenguaje, retraso cognitivo etc.

Os recomendamos el uso de este documento como modelo de propuesta para justificar el uso de apoyos visuales en consultas y hospitales.

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Proyecto TEAccesible – Entendiendo el entorno – NorTEA

22 septiembre, 2018/0 Comentarios/por ARASAAC

Proyecto TEAccesible «Entendiendo el entorno» por NorTEA


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Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Desde la Asociación NorTEA, comparten con nosotros y ponemos a vuestra disposición el Proyecto TEAccesible – «Entendiendo el entorno»  con el objetivo de transmitir información objetiva y de referencia (tanto legal como técnica) y la adquirida en base al aprendizaje de casuísticas similares a las administraciones locales que tienen la obligación de acometer medidas de accesibilidad cognitiva. Este proyecto se ha presentando los Ayuntamiento de Alcobendas (Madrid) y Ayuntamiento de San Sebastián de los Reyes (Madrid) con resultados muy satisfactorios, ya que se ha conseguido llevar a cabo la señalización de los edificios y servicios más importantes con pictogramas de ARASAAC.

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Este documento está orientado al colectivo de personas con autismo y al ámbito de señalización de espacios públicos, si bien es cierto que puede usarse para más colectivos con diversidad funcional y aquellos con dificultades de comunicación.
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En el documento se explican varias conceptos base como la accesibilidad cognitiva, el derecho a la comunicación y cuáles son los requisitos técnicos que podemos pedir a los sistemas elegidos en esta área, aportando la fuente de referencia de la información.
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En el caso del colectivo TEA, se exponen los motivos por los que se solicita ARASAAC como sistema de comunicación y de accesibilidad cognitiva en el ámbito de la señalética.
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Desde ARASAAC, queremos dara las gracias a la Asociación NorTEA y, especialmente a su Presidenta Ana Sanz por el gran trabajo realizado hasta la fecha en el tema de la accesibilidad cognitiva en estos ayuntamientos, por compartir este valioso documento con todos nosotros y por utilizar nuestros pictogramas en esta labor tan importante.
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Accesibilidad cognitiva en los centros educativos

10 enero, 2018/0 Comentarios/por ARASAAC

«Accesibilidad cognitiva en los centros educativos» Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (España)


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Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

El documento «Accesibilidad cognitiva en los centros educativos» es un documento editado por el Ministerio de Educación Cultura y Deporte, que se encuadra dentro de la colección «Guías prácticas de orientaciones para la inclusión educativa», con la autoría de son Mercedes Belinchón, Silvia Casas, Cristina Díez y Javier Tamarit.

El objetivo principal de esta publicación es reconocer y prestar atención la hecho de que muchas de las personas que, cotidianamente, realizan actividades en estos centros (alumnado, profesionales, familiares, asistentes ocasionales, etc.) pueden tener dificultades para comprender diversos aspectos de la organización y funcionamiento de los mismos debido a muy diversas razones (discapacidad, diferencias culturales o lingüísticas, estilos cognitivos peculiares, …).

Otra de las pretensiones es la identificación, por la propia comunidad educativa, de los factores que limitan la accesibilidad cognitiva de sus centros (barreras) y favorecer el diseño y la planificación de acciones orientadas a la eliminación de estas barreras.

En definitiva, a través de esta guía se trata de sensibilizar a toda la comunidad educativa con una serie de dinámicas que se vayan incorporando a los proyectos y objetivos de los propios centros en los distintos cursos académicos.

 Una guía imprescindible para  su consulta y uso que debemos tener presente si queremos caminar hacia la inclusión real de todas las personas.

Nuestro agradecimiento a los autores por la sugerencia de uso de los pictogramas de ARASAAC como apoyo visual y como modelo accesibilidad cognitiva para las adaptaciones de documentos.

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Vocabulario UTAC-CACE

26 mayo, 2017/0 Comentarios/por ARASAAC

«CACE-UTAC Una propuesta de organización de vocabulario pictográfico para ordenador y tableros de comunicación» Unitat de Tècniques Augmentatives de Comunicació (UTAC)


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Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

En el año 2007, la Unitat de Tècniques Augmentatives de Comunicació UTAC desarrolló un estudio para el IMSERSO que, tras un periodo de investigación, dio como resultado final una «Propuesta de organización de vocabulario pictográfico para ordenador y tableros de comunicación«, que se concretó en un comunicador pictográfico denominado Comunicador UTAC-CACE.

Emili Soro-Camats, Carme Basil, Carme Rosel, Judit Boix y Marc Coronas fueron los autores de esta investigación, cuyos objetivos se concretaron en:

  • Proporcionar una base de vocabulario para usuarios de sistemas pictográficos.
  • Recoger un vocabulario genérico para favorecer la comunicación cotidiana, pero también para potenciar el desarrollo del lenguaje de los usuarios.
  • Ofrecer un léxico central que facilite la necesaria personalización para cada usuario/a.
  • Ayudar a los profesionales a diseñar productos de apoyo para la comunicación que sean ampliables en base a una estructura de categorías.
  • Facilitar que los productos de apoyo para la comunicación de alta y baja tecnología de un mismo usuario tengan idéntico contenido.

En definitiva, una magnífica propuesta para concretar el vocabulario básico nuclear para establecer una comunicación funcional.

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Accesibilidad cognitiva – Guía de recomendaciones

21 mayo, 2017/0 Comentarios/por ARASAAC

«Accesibilidad cognitiva: Guía de recomendaciones» FEAPS Madrid (Plena Inclusión Madrid)


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Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

El objetivo de ka Guía de «Accesibilidad cognitiva: Guía de recomendaciones«, elaborada por Plena Inclusión Madrid es dar respuesta a la creciente preocupación que existe por buscar soluciones en el ámbito de la accesibilidad cognitiva y es fruto del esfuerzo del grupo de profesionales del movimiento asociativo que componen la Comisión de Accesibilidad Cognitiva de FEAPS Madrid y de la colaboración de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.

Esta publicación guía está llamada a convertirse en un referente en lo que a accesibilidad cognitiva se refiere y será la primera que aglutine, como su propio título indica, recomendaciones a tener en cuenta en el acceso, diseño y desarrollo de entornos, productos, bienes y servicios para que éstos puedan ser utilizables por personas con discapacidad intelectual o déficits cognitivos.

A lo largo de la guía, se introducen pictogramas de ARASAAC como apoyo visual y como modelo de presentación accesible de documentos para todos.

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Lectura fácil: Métodos de redacción y evaluación

21 mayo, 2017/0 Comentarios/por ARASAAC

«Lectura fácil: Métodos de redacción y evaluación» Óscar García Muñoz

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Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Óscar García Muñoz es el autor del manual «Lectura fácil: Métodos de redacción y evaluación«, editado por FEAPS (actualmente, Plena Inclusión), FEAPS Madrid (Plena Inclusión Madrid) y el Real Patronato sobre Discapacidad.

Este manual supone la primera metodología completa existente en nuestro país sobre la redacción de textos en lectura fácil y la posterior evaluación de los mismos. En él, se formulan propuestas concretas para crear textos accesibles para todos, teniendo en cuenta aspectos como la expresión escrita (ortografía, gramática, vocabulario y estilo) y cuestiones relativas a la  edición (tipografía, ilustración, maquetación y producción).

Según el autor, «la lectura fácil tiene por objetivo a todas las personas con dificultades lectoras. De forma específica, los primeros beneficiarios son las personas con discapacidad intelectual y con trastornos del comportamiento. También resulta útil para personas mayores, con analfabetismo funcional y extranjeros con bajo conocimiento de español. No obstante, la lectura fácil resulta útil para todos, porque cualquiera de nosotros tiene dificultades para comprender determinados textos. Pensemos en textos científicos o legales, por ejemplo».

Desde ARASAAC, os recomendamos  su lectura y aplicación posterior, ya que beneficia también a todas las personas que quieran acometer proyectos de adaptación de textos, al tener una referencia concreta y detallada sobre cómo llevarla a cabo.

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Comunicación sin habla

2 febrero, 2017/0 Comentarios/por administrador

«Comunicación aumentativa y alternativa – Guía de referencia» CEAPAT-IMSERSO con pictogramas de ARASAAC


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Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.


«Comunicación sin habla: comunicación aumentativa y alternativa alrededor del mundo» es una publicación de Anne Warick, editada por la International society for Agumentative and Alternative Communication – ISAAC y adaptada por el Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas – CEAPAT, en el que la autora ofrece una visión práctica de la CAA y de los productos de apoyo en distintos países del mundo, demostrando que la metodología e la implementación de los sistemas de comunicación se basan en los mismos principios.

Aunque los recursos y la tecnologías han avanzado mucho desde la publicación de este libro, el contenido sigue siendo una realidad en la práctica.

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Comunicación Aumentativa y Alternativa – Guía de referencia

2 febrero, 2017/0 Comentarios/por administrador

«Comunicación aumentativa y alternativa – Guía de referencia» CEAPAT-IMSERSO con pictogramas de ARASAAC


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Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Desde ARASAAC, queremos mostrar nuestro agradecimiento al CENTRO ESTATAL DE AUTONOMÍA PERSONAL Y AYUDAS TÉCNICAS – CEAPAT  por la difusión del portal y de los recursos del mismo.


La Guía de referencia en Comunicación Aumentativa y alternativa es un documento, elaborado por el CEAPAT con información sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

A lo lardo de esta guía, aprenderemos las nociones básicas sobre: comunicación aumentativa y alternativa, productos de apoyo, dispositivos de acceso, marco legislativo y enlaces de interés.

La guía se presenta en el actual contexto del nuevo ordenamiento jurídico español e internacional, en el que se está reforzando la presencia de estos sistemas para mejorar la participación y la inclusión de las personas con necesidades específicas para la comunicación.

http://aulaabierta.arasaac.org/wp-content/uploads/2017/01/arasaac_aula_abierta_transp_500px.png 0 0 administrador http://aulaabierta.arasaac.org/wp-content/uploads/2017/01/arasaac_aula_abierta_transp_500px.png administrador2017-02-02 07:44:032017-03-16 14:26:55Comunicación Aumentativa y Alternativa - Guía de referencia

Convención de los derechos de las personas con discapacidad, adaptada a pictogramas

1 febrero, 2017/0 Comentarios/por administrador

«Convención de los derechos de las personas con discapacidad adaptada a pictogramas» CEAPAT-IMSERSO con pictogramas de ARASAAC


DESCARGAR CONVENCIÓN

Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Desde ARASAAC, queremos mostrar nuestro agradecimiento al CENTRO ESTATAL DE AUTONOMÍA PERSONAL Y AYUDAS TÉCNICAS – CEAPAT  por invitarnos a colaborar en la adaptación de este documento a pictogramas.


La Convención de los derechos de las personas con discapacidad adaptada a pictogramas es un documento adaptado en pictogramas de la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, ratificada por España y que entró en vigor el 3 de mayo de 2008.
La publicación, coordinada y realizada por el CENTRO ESTATAL DE AUTONOMÍA PERSONAL Y AYUDAS TÉCNICAS – CEAPAT, en estrecha colaboración con el Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa ARASAAC y  Fundosa Accesibilidad, permitirá que las personas que usan sistemas pictográficos para comunicarse puedan acceder en igualdad de condiciones que todos los ciudadanos, al contenido de la «Convención» en un lenguaje adaptado a sus necesidades.

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José Manuel Marcos Rodrigo
David Romero Corral
Asesores del Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y Alternativa (ARASAAC)

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