ARASAAC EN LAS ESCUELAS DE TODO EL MUNDO

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CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL «JACOBO ROMERO RIVERA», PALMARIN (SENEGAL)

ARASAAC, sus recursos y vuestras colaboraciones atraviesan cada día nuevas fronteras y cuanto más se extiende, más personas se benefician, se comunican o acceden a actividades adaptadas, cuyo objetivo es mejorar su calidad de vida y la autonomía personal y social de todas estas personas.

La asociación sin ánimo de lucro J’aime Rever y de la puesta en marcha del CEE “Jacobo Romero Rivera», situado en Palmarin (Senegal).

Hace ya tiempo, Begoña y Jon contactaron con nosotros para contarnos su experiencia en esta escuela, construida con mucho esfuerzo para dar respuesta a la demanda de las familias de las niñas y los niños con diversidad funcional excluidos del sistema escolar en esta población.

Debido a la ausencia de materiales específicos para trabajar con esta población, Begoña y Jon adaptaron a la realidad africana en general y a la realidad senegalesa en particular, los pictogramas de ARASAAC y otros materiales visuales muy útiles para niñas y niños que presentan discapacidad intelectual de diferentes niveles: vocabulario básico de la vida cotidiana, ejercicios logopédicos, actividades de lectura global, matemáticas, cuentos, etc.

Con esta gran labor, la Asocición J’aime Rever «reivindica el derecho a la educación de la infancia y la afirmación en la necesidad de promover la integración escolar y social para las personas con diversidad funcional«.

Por nuestra parte, desde ARASAAC, les felicitamos por este gran trabajo que realizan, les mostramos nuestro máximo apoyo y les transmitimos que saben dónde encontrarnos para ayudarles en todo lo que necesiten.

¡Qué suerte tiene esta sociedad, tan egoista a veces, de contar con personas tan generosas y altruistas como Begoña y Jon! ¡Sois muy grandes!


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 «ASOCIACIÓN KOLOB DE NIÑOS CON AUTISMO» EN TACNA (PERÚ)

TRABAJANDO LA INCLUSIÓN CON LOS PICTOGRAMAS DE ARASAAC

Desde hace tres años, en la Asociación Kolob de niños con autismo en Tacna (Perú) se utilizan los pictogramas de ARASAAC  en la elaboración de materiales adaptados y en la señalización de todos los espacios.

El objetivo de este gran trabajo es mejorar la comunicación funcional de todos los niños y niñas tanto en el centro, como en la familia y en el entorno, así como mejorar y conciencia sobre la accesibilidad cognitiva en todos los espacios donde se desenvuelven habitualmente.

Como nos indica su director Mauricio Kolob, » los pictogramas son un presente no negociable en el desarrollo de las actividades terapeúticas, pedagógicas, paseos, capacitaciones, conferencias, …«.

La Asociación Kolob de niños con autismo los utiliza en todas las actividades que realiza, habiendo marcado «un antes y después» en la comunicación aumentativa y alternativa de personas con Autismo en todo el sur del Perú, y siendo pioneros en su uso y en la difusión  en los últimos dos años.

La Asociación Kolob de niños con autismo ha impartido más de 100 capacitaciones , talleres y cursos a nivel nacional e internacional, mostrando en todos ellos la existencia y el uso de los pictogramas y otras herramientas que ofrece ARASAAC, extendiendo su uso en muchos lugares de Perú.  En especial, la Escuela Regular EL SHADDAI, quien tiene un convenio establecido con la asociación para trabajar de la mano en la atención a persona con autismo.

En la actualidad, la Escuela Regular EL SHADDAI es la única escuela regular del sur del Perú que atiende a niños con autismo en todos sus grados y aulas, donde se usan los pictogramas como parte de su metodología activa, habiéndose convertido esta actividad en una de los motivo que ha permitido que este año la escuela reciba el Premio «Escuela Valora» del Ministerio de Educación del Perú como «Escuela Inclusiva«.

En el año 2016, los coordinadores de ARASAAC tuvimos la oportunidad de dar varios cursos en distintas ciudades de Perú, gracias a Abai Perú y la Asociación Kolob de niños con autismo y pudimos comprobar «in situ» el fantástico trabajo que realizan en la asociación, superando todas las dificultades que encuentran en el camino con una gran profesionalidad, entusiasmo y entrega para luchar por el derecho a la comunicación y la inclusión de sus niños y niñas en la vida cotidiana de su país.

¡¡¡Nuestro agradecimiento por el trato recibido y contáis con todo nuestro apoyo para lograr vuestras metas!!!


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 SEÑALIZACIÓN DE ESPACIOS Y ADAPTACIÓN DE MATERIALES EN EL CEE SONDERSCHULE ROSENHAIM EN GRAZ (VIENA)

Durante el periodo 2018-20, el CEE Sonderschule Rosenhain (Graz, Austria) y el CEE Alborada (Zaragoza, España) participan conjuntamente en el Proyecto Erasmus + «Show me what you do and how», un proyecto que permitirá compartir experiencias entre ambos centros.

Uno de los objetivos planteados en este proyecto, es conocer ARASAAC, sus recursos materiales y las herramientas necesarias para señalizar los espacios del centro, elaborar y adaptar contenidos y actividades con nuestros pictogramas relacionadas con la comunicación y la accesibilidad cognitiva.

Desde el centro comentan que «n el marco de nuestro Proyecto Erasmus + «Show me what you do and how», además de la adaptación de actividades, hemos realizado la señalización de nuestro centro con pictogramas. Así todo el mundo sabe que se esconde detrás de las puertas… Nuestros alumnos  y alumnas, padres, auxiliares  y demás personas que visitan el centro se orientan de una forma más rápida y encuentran antes a las personas o los espacios que buscan».

Desde ARASAAC, les transmitimos todo nuestro apoyo para seguir extendiendo el uso de nuestros recursos en Austria y, por supuesto, para traducir y generar nuevos materiales en alemán. Por nuestra parte, encantados de llegar a más centros, personas y usuarios.

¡Un abrazo muy fuerte a las comunidades educativas de ambos centros y les deseamos que esta nueva andadura permanezca en el tiempo más allá del 2020!


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 «CENTRO DE ACTIVIDADES ALTERNATIVAS PARA DISCAPACIDAD RÍO GRANDE EN TIERRA DEL FUEGO (ARGENTINA)

Desde el CAAD de Río Grande en Tierra del Fuego (Argentina), un centro con 130 alumnos/as en el que se realizan talleres de habilidades que facilitan la autonomía e independencia de las personas con discapacidad, nos muestran cómo llevan a cabo la señalización de todos los espacios del centro con pictogramas de ARASAAC  para mejorar la comunicación funcional y favorecer la accesibilidad cognitiva de todos las personas,  a la vez que se conciencia a las familias sobre este aspecto tan importante para el desenvolvimiento personal y social de sus hijos/as en el entorno más inmediato.

Nos parece una iniciativa fantástica y les damos la enhorabuena a todos las personas implicadas y la institución.

Desde ARASAAC, ya sabéis que contáis con todo nuestro apoyo.


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COMUNICACIÓN Y ACCESIBILIDAD COGNITIVA EN LA FUNDACIÓN CE CAMILO DE BARRANQUILLA (COLOMBIA)

Desde la Fundación Ce Camilo de Barranquilla (Colombia) comparten esta magnífica experiencia del uso de la comunicación aumentativa y de la accesibilidad cognitiva con pictogramas de ARASAAC, adaptando  las señalizaciones pictográficas de los espacios de la fundación y el repertorio de materiales de comunicación,  productos de apoyo y actividades para el aprendizaje y autonomía personal y social dentro y fuera de las aulas.
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En esta misma línea y de forma pionera en su país, la fundación ha impulsado de un proyecto con algunas instituciones gubernamentales para que promuevan la inclusión y la participación de todas las personas con diversidad funcional a través de las señalización con pictogramas de los espacios públicos y comercios de la localidad.
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Desde ARASAAC, les transmitimos nuestra enhorabuena por este gran trabajo y  apoyamos todo este tipo de iniciativas que facilitan la comunicación y la accesibilidad cognitiva para todas las personas y en todos los contextos. Siempre adelante.