{"id":15734,"date":"2019-11-19T19:27:40","date_gmt":"2019-11-19T18:27:40","guid":{"rendered":"http:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/?page_id=15734"},"modified":"2021-11-06T16:43:17","modified_gmt":"2021-11-06T15:43:17","slug":"mitos-y-realidades-sobre-la-comunicacion-aumentativa-y-alternativa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/de\/mitos-y-realidades-sobre-la-comunicacion-aumentativa-y-alternativa","title":{"rendered":"Tutorial CAA &#8211; &#8222;Mitos y realidades sobre la Comunicaci\u00f3n Aumentativa y Alternativa&#8220;"},"content":{"rendered":"<div id='av-layout-grid-1'  class='av-layout-grid-container av-10pvuos-ba21f626b247823b3333352376f19114 entry-content-wrapper alternate_color av-border-cells av-flex-cells  avia-builder-el-0  el_before_av_textblock  avia-builder-el-first   container_wrap fullsize'  >\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-zq6hjg-49ac878b17158d6126a9c29150ac719d\">\n.flex_cell.av-zq6hjg-49ac878b17158d6126a9c29150ac719d{\nvertical-align:top;\n}\n.responsive #top #wrap_all .flex_cell.av-zq6hjg-49ac878b17158d6126a9c29150ac719d{\npadding:30px 30px 30px 30px !important;\n}\n<\/style>\n<div class='flex_cell av-zq6hjg-49ac878b17158d6126a9c29150ac719d av-gridrow-cell av_one_fifth no_margin  avia-builder-el-1  el_before_av_cell_four_fifth  avia-builder-el-first ' ><div class='flex_cell_inner'>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-yhiz64-52b921ebc3a38053f8a41e7778aba757\">\n.avia-image-container.av-yhiz64-52b921ebc3a38053f8a41e7778aba757 img.avia_image{\nbox-shadow:none;\n}\n.avia-image-container.av-yhiz64-52b921ebc3a38053f8a41e7778aba757 .av-image-caption-overlay-center{\ncolor:#ffffff;\n}\n<\/style>\n<div  class='avia-image-container av-yhiz64-52b921ebc3a38053f8a41e7778aba757 av-styling- avia-align-center  avia-builder-el-2  avia-builder-el-no-sibling '   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><a href=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/de\/comunicacion_aumentativa_y_alternativa_caa\" class='avia_image' ><img decoding=\"async\" class='wp-image-99308 avia-img-lazy-loading-not-99308 avia_image ' src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-180x180.png\" alt='' title='tutoriales_sin_marco'  height=\"180\" width=\"180\"  itemprop=\"thumbnailUrl\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-180x180.png 180w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-80x80.png 80w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-300x298.png 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-768x763.png 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-36x36.png 36w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-705x700.png 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-120x120.png 120w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-450x447.png 450w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco.png 928w\" sizes=\"(max-width: 180px) 100vw, 180px\" \/><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-wowdgc-10999ff979df46f1b725ce8679a040ff\">\n.flex_cell.av-wowdgc-10999ff979df46f1b725ce8679a040ff{\nvertical-align:middle;\n}\n.responsive #top #wrap_all .flex_cell.av-wowdgc-10999ff979df46f1b725ce8679a040ff{\npadding:30px 30px 30px 30px !important;\n}\n<\/style>\n<div class='flex_cell av-wowdgc-10999ff979df46f1b725ce8679a040ff av-gridrow-cell av_four_fifth no_margin  avia-builder-el-3  el_after_av_cell_one_fifth  avia-builder-el-last ' ><div class='flex_cell_inner'>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-l3l5py-5304bff00d787ac6a218dc792690e721\">\n#top .av-special-heading.av-l3l5py-5304bff00d787ac6a218dc792690e721{\npadding-bottom:0;\n}\nbody .av-special-heading.av-l3l5py-5304bff00d787ac6a218dc792690e721 .av-special-heading-tag .heading-char{\nfont-size:25px;\n}\n.av-special-heading.av-l3l5py-5304bff00d787ac6a218dc792690e721 .av-subheading{\nfont-size:15px;\n}\n<\/style>\n<div  class='av-special-heading av-l3l5py-5304bff00d787ac6a218dc792690e721 av-special-heading-h1  avia-builder-el-4  avia-builder-el-no-sibling '><h1 class='av-special-heading-tag'  itemprop=\"headline\"  >TUTORIAL CAA &#8211; MITOS Y REALIDADES SOBRE LA COMUNICACI\u00d3N AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA<\/h1><div class=\"special-heading-border\"><div class=\"special-heading-inner-border\"><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><div id='after_grid_row_1'  class='main_color av_default_container_wrap container_wrap fullsize'  ><div class='container av-section-cont-open' ><div class='template-page content  av-content-full alpha units'><div class='post-entry post-entry-type-page post-entry-15734'><div class='entry-content-wrapper clearfix'>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-r2szvg-200110cf48c4b0b42637ce44abfc2f38\">\n#top .av_textblock_section.av-r2szvg-200110cf48c4b0b42637ce44abfc2f38 .avia_textblock{\nfont-size:16px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-r2szvg-200110cf48c4b0b42637ce44abfc2f38'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h6 style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-932\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/by-nc-sa.eu_petit.png\" alt=\"\" width=\"118\" height=\"41\" \/>Este obra est\u00e1 bajo una\u00a0<a href=\"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/4.0\/\" rel=\"license\">licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional<\/a>.<\/h6>\n<p>Nuestro agradecimiento a <strong><a href=\"https:\/\/bjadaptaciones.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">BJAdaptaciones<\/a> <\/strong>por permitirnos basar este p\u00e1gina y copiar algunos textos \u00edntegros del art\u00edculo de su blog <a href=\"https:\/\/blog.bjadaptaciones.com\/mitos-y-realidades-sobre-la-intervencion-temprana-en-comunicacion-aumentativa\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Mitos y realidades sobre la intervenci\u00f3n temprana en comunicaci\u00f3n aumentativa<\/strong><\/a>&#8222;.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Algunas familias y profesionales, err\u00f3neamente, consideran que el uso de la Comunicaci\u00f3n Aumentativa y Alternativa (CAA) es el \u00faltimo recurso que debe utilizarse con las personas no verbales\u00a0 y que s\u00f3lo debe debemos acudir a ella cuando no aparece el habla.<\/p>\n<p>No debemos olvidad que <strong>la comunicaci\u00f3n y el lenguaje son esenciales para el ser humano<\/strong> y nos ayudan a expresar nuestras necesidades y deseos, interaccionar con el entorno inmediato, relacionarnos con otras personas y a disfrutar del tiempo libre.<\/p>\n<p>Las <strong>barreras en la comunicaci\u00f3n<\/strong>, por ausencia o por falta de inteligibilidad, ocasionan, en la mayor\u00eda de las ocasiones, la <strong>aparici\u00f3n de conductas disruptivas<\/strong> (agresividad, aislamiento, dependencia de terceras personas, p\u00e9rdida de la autoestima, etc.) que dificultan la inclusi\u00f3n en cualquier \u00e1mbito de la vida cotidiana.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-15801 aligncenter\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/barreras_comunicacion.jpg\" alt=\"\" width=\"853\" height=\"500\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/barreras_comunicacion.jpg 853w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/barreras_comunicacion-300x176.jpg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/barreras_comunicacion-768x450.jpg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/barreras_comunicacion-705x413.jpg 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/barreras_comunicacion-450x264.jpg 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 853px) 100vw, 853px\" \/><\/p>\n<p>Los profesionales de gran prestigio en este campo y que han trabajado durante muchos a\u00f1os en la pr\u00e1ctica, como <strong>Carmen Basil<\/strong>, afirman que &#8222;la <strong>Comunicaci\u00f3n Aumentativa y Alternativa<\/strong> no es incompatible sino <strong>COMPLEMENTARIA a la rehabilitaci\u00f3n del habla natural<\/strong>, y adem\u00e1s puede <strong>ayudar al \u00e9xito de la misma<\/strong>. No debe pues dudarse en introducirla a edades tempranas, tan pronto como se observan dificultades en el desarrollo del lenguaje oral, o poco despu\u00e9s de que cualquier accidente o enfermedad haya provocado su deterioro. <strong>No existe ninguna evidencia de que el uso de CAA inhiba o interfiera en el desarrollo o la recuperaci\u00f3n del habla<\/strong>.\u201d<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-15800 aligncenter\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/saacs.jpg\" alt=\"\" width=\"856\" height=\"483\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/saacs.jpg 856w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/saacs-300x169.jpg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/saacs-768x433.jpg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/saacs-705x398.jpg 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/saacs-450x254.jpg 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 856px) 100vw, 856px\" \/><\/p>\n<p>En el a\u00f1o 2005,\u00a0 <strong>MaryAnn Romski<\/strong> y <strong>Rose Sevcik<\/strong> realizaron una <strong>investigaci\u00f3n sobre m\u00e1s de 60 publicaciones<\/strong> sobre el uso en la pr\u00e1ctica de la CAA en el que, tras un an\u00e1lisis detallado, rebaten todos los falsos mitos sobre este tema. Esta investigaci\u00f3n da como resultado el siguiente art\u00edculo que deber\u00edamos tener muy presente a la hora de evaluar e implementar un sistema de comunicaci\u00f3n y eliminar falsas creencias: &#8222;<strong><a title=\"Augmentative Communication and Early Intervention Myths and Realities\" href=\"http:\/\/depts.washington.edu\/isei\/iyc\/romski_18_3.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Augmentative Communication and Early Intervention. Myths and Realities<\/a>&#8222;<\/strong><em>.<\/em><\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n,\u00a0 copiamos y pegamos este resumen integro extra\u00eddo desde el blog de <strong>BJAdaptaciones<\/strong> titulado &#8222;<a href=\"https:\/\/blog.bjadaptaciones.com\/mitos-y-realidades-sobre-la-intervencion-temprana-en-comunicacion-aumentativa\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Mitos y realidades sobre la intervenci\u00f3n temprana en comunicaci\u00f3n aumentativa<\/strong><\/a>&#8220; en el que se realiza un compendio detallado de los mitos y realidades sobre esta investigaci\u00f3n.<\/p>\n<h3><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-thumbnail wp-image-15779\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/mal-80x80.png\" alt=\"\" width=\"80\" height=\"80\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/mal-80x80.png 80w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/mal-300x300.png 300w, 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una jerarqu\u00eda representacional de s\u00edmbolos, desde objetos hasta la palabra escrita.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-thumbnail wp-image-15780\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/bien-80x80.png\" alt=\"\" width=\"80\" height=\"80\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/bien-80x80.png 80w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/bien-300x300.png 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/bien-36x36.png 36w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/bien-180x180.png 180w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/bien-120x120.png 120w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/bien-450x450.png 450w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/bien.png 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 80px) 100vw, 80px\" \/>\u00bfCu\u00e1les son las realidades de la Comunicaci\u00f3n Aumentativa y Alternativa (CAA)?<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-thumbnail wp-image-15783\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/fant\u00e1stico-80x80.png\" alt=\"\" width=\"80\" height=\"80\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/fant\u00e1stico-80x80.png 80w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/fant\u00e1stico-300x300.png 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/fant\u00e1stico-36x36.png 36w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/fant\u00e1stico-180x180.png 180w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/fant\u00e1stico-120x120.png 120w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/fant\u00e1stico-450x450.png 450w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/fant\u00e1stico.png 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 80px) 100vw, 80px\" \/><\/h3>\n<ul>\n<li><b>Nunca es demasiado temprano para introducir la CAA<\/b>, pues las herramientas y estrategias que se emplean, deben tomarse como un medio, no como un fin. La CAA provee una <strong>base firme para el desarrollo del lenguaje<\/strong> hablado, la comprensi\u00f3n y la producci\u00f3n del lenguaje.<\/li>\n<li><b>La CAA, no s\u00f3lo no frena la aparici\u00f3n del habla, sino que en algunos casos incluso la facilita.<\/b>\u00a0Un claro ejemplo es el de ni\u00f1os que utilizan signos gestuales para comenzar a comunicarse, y que al comenzar la aparici\u00f3n del habla, van dejando de utilizar los signos. El ni\u00f1o que es capaz de comunicarse, utilizando el medio que sea, tiene<strong> m\u00e1s posibilidades de participar de forma m\u00e1s activa en la sociedad<\/strong>.<\/li>\n<li><b>Los ni\u00f1os que no utilizan un SAAC, pese a que no tienen lenguaje oral, son exclu\u00eddos de ciertos niveles educativos<\/b>, o programas de intervenci\u00f3n, debido a que se presupone que no posee las habilidades cognitivas adecuadas, sin haber realizado una evaluaci\u00f3n exahustiva, y sin ofrecerle las herramientas de Comunicaci\u00f3n necesarias. Un claro ejemplo son los ni\u00f1os con serias dificultades motrices, cuya capacidad cognitiva no ha podido ser demostrada.<\/li>\n<li>Hace unos a\u00f1os, el coste de los <strong>dispositivos de CAA<\/strong> era uno de los motivos por los que se descartaba su uso. El otro motivo era porque los dispositivos que exist\u00edan en el mercado, requer\u00edan ciertas habilidades cognitivas para ser utilizados.<b>\u00a0Ahora, son mucho m\u00e1s asequibles y de sencillo manejo para el usuario.<\/b> Los dispositivos suponen una herramienta incluso cuando se comienza el uso de la CAA, y nunca deben ser considerados como un fin. <strong>Disponer de \u201cvoz\u201d a edad temprana, puede facilitar la identidad propia<\/strong>, adem\u00e1s de la comunicaci\u00f3n&#8220;.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La comunicaci\u00f3n y la accesibilidad cognitiva son dos temas muy serios que afectan a muchas personas, por lo que no debemos dejarnos guiar por los mitos o por las opiniones personales. Como hab\u00e9is podido comprobar en esta investigaci\u00f3n, la CAA es un tema delicado y vital para muchas personas, que exige un abordaje multiprofesional, en estrecha colaboraci\u00f3n con la familia, para establecer cu\u00e1l debe ser el sistema de comunicaci\u00f3n m\u00e1s adecuado para cada\u00a0 persona, atendiendo a sus caracter\u00edsticas, capacidades y estilo de aprendizaje.<\/p>\n<p>Para acabar, debemos tener muy presente el<strong>\u00a0Art. 24-1<\/strong> de la <strong>Convenci\u00f3n de los Derechos de las personas con discapacidad<\/strong> en el que se expresa:<\/p>\n<p>&#8222;<strong><em>Los Estados Partes brindar\u00e1n a las personas con discapacidad la posibilidad de aprender habilidades para la vida y desarrollo social, a fin de propiciar su participaci\u00f3n plena y en igualdad de condiciones en la educaci\u00f3n y como miembros de la comunidad. A este fin, los Estados Partes adoptar\u00e1n las <\/em><\/strong><strong><em>medidas pertinentes, entre ellas:<\/em><\/strong><\/p>\n<p><em><strong>a) Facilitar el aprendizaje del Braille, la escritura alternativa, otros modos, medios y formatos de comunicaci\u00f3n aumentativos o alternativos y habilidades de orientaci\u00f3n y de movilidad, as\u00ed como la tutor\u00eda y el apoyo entre pares<\/strong><\/em><strong>&#8222;<\/strong><\/p>\n<p>Sigamos trabajando en esta l\u00ednea.<\/p>\n<h3>Biliograf\u00eda y enlaces<\/h3>\n<ul>\n<li>\u201c<strong><a title=\"Augmentative Communication and Early Intervention Myths and Realities\" href=\"http:\/\/depts.washington.edu\/isei\/iyc\/romski_18_3.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Augmentative Communication and Early Intervention. Myths and Realities<\/a><\/strong>\u201c, <strong>Romski, M.A., Sevcik, Rose A.\u00a0<\/strong>(2005) \u2013 Infants &amp; Young Children Vol. 18, No. 3, pp. 174\u2013185. Lippincott Williams &amp; Wilkins, Inc.\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/depts.washington.edu\/isei\/iyc\/romski_18_3.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Edici\u00f3n electr\u00f3nica<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Art\u00edculo complementario de<strong>\u00a0Pressman, H:<\/strong>\u00a0\u00abFalsas creencias, ampliamente sostenidas: Los mitos que los profesionales perpet\u00faan y el da\u00f1o que provocan en los ni\u00f1os peque\u00f1os con discapacidades\u00bb.\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/www.centralcoastchildrensfoundation.org\/draft\/wp-content\/uploads\/2012\/03\/Mitos-Sobre-CAA.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Edici\u00f3n electr\u00f3nica<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>&#8222;<a href=\"https:\/\/blog.bjadaptaciones.com\/mitos-y-realidades-sobre-la-intervencion-temprana-en-comunicacion-aumentativa\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Mitos y realidades sobre la intervenci\u00f3n temprana en comunicaci\u00f3n aumentativa<\/strong><\/a>&#8222;, Blog de <a href=\"https:\/\/bjadaptaciones.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>BJAdaptaciones<\/strong><\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>&#8222;<a href=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/que_son_los_sistemas_aumentativos_y_alternativos_de_comunicacion\" rel=\"noopener\"><strong>\u00bfQu\u00e9 son los SAACs<\/strong><\/a>?&#8220;, <strong>Basil C.<\/strong>, en &#8222;Aula Abierta de ARASAAC.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/section>\n<section  class='av_textblock_section av-evj618-25c69a2c7560ffa7d277ddb71546e53a'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><\/div><\/section>\n<\/div><\/div><\/div><!-- close content main div --><\/div><\/div><div id='av-layout-grid-2'  class='av-layout-grid-container av-cjch3g-8c9893a91b8664f8d2da390acf8309d6 entry-content-wrapper main_color av-flex-cells  avia-builder-el-7  el_after_av_textblock  avia-builder-el-last  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