{"id":70909,"date":"2017-09-18T09:48:26","date_gmt":"2017-09-18T08:48:26","guid":{"rendered":"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/analisis-empirico-de-las-caracteristicas-formales-de-los-simbolos-pictograficos-de-arasaac"},"modified":"2023-02-09T11:19:16","modified_gmt":"2023-02-09T10:19:16","slug":"analyse-empirique-des-caracteristiques-formelles-des-symboles-pictographiques-de-larasaac","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/analyse-empirique-des-caracteristiques-formelles-des-symboles-pictographiques-de-larasaac","title":{"rendered":"Analyse empirique des caract\u00e9ristiques formelles des symboles pictographiques ARASAAC"},"content":{"rendered":"<div id='av-layout-grid-1'  class='av-layout-grid-container av-zbrird-432d13aaa38ef44aecb0e69cd0565f4a entry-content-wrapper main_color av-flex-cells  avia-builder-el-0  el_before_av_textblock  avia-builder-el-first   container_wrap fullsize'  >\n\n<style type=\"text\/css\" 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avia-builder-el-2  avia-builder-el-no-sibling '   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><a href=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/la-recherche-scientifique-effectuee-sur-les-symboles-pictographiques-d-arasaac\" class='avia_image' ><img decoding=\"async\" class='wp-image-30088 avia-img-lazy-loading-not-30088 avia_image ' src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/investigaciones_arasaac_blanco-180x180.png\" alt='' title='investigaciones_arasaac_blanco'  height=\"180\" width=\"180\"  itemprop=\"thumbnailUrl\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/investigaciones_arasaac_blanco-180x180.png 180w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/investigaciones_arasaac_blanco-80x80.png 80w, 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av-qpde8p-07167db1e7978d4227545c0245c049de av-gridrow-cell av_one_fourth no_margin  avia-builder-el-5  el_after_av_cell_one_half  avia-builder-el-last ' ><div class='flex_cell_inner'><p>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-2kow21-8e34cf61c2d2b92776bc49f571222f3b\">\n.avia-image-container.av-2kow21-8e34cf61c2d2b92776bc49f571222f3b img.avia_image{\nbox-shadow:none;\n}\n.avia-image-container.av-2kow21-8e34cf61c2d2b92776bc49f571222f3b .av-image-caption-overlay-center{\ncolor:#ffffff;\n}\n<\/style>\n<div  class='avia-image-container av-2kow21-8e34cf61c2d2b92776bc49f571222f3b av-styling- avia-align-center  avia-builder-el-6  el_before_av_textblock  avia-builder-el-first '   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><a href=\"http:\/\/hdl.handle.net\/10803\/454891\" class='avia_image' target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" class='wp-image-24692 avia-img-lazy-loading-not-24692 avia_image ' src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/pdf_download.png\" alt='' title='pdf_download'  height=\"128\" width=\"128\"  itemprop=\"thumbnailUrl\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/pdf_download.png 128w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/pdf_download-80x80.png 80w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/pdf_download-36x36.png 36w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/pdf_download-120x120.png 120w\" sizes=\"(max-width: 128px) 100vw, 128px\" \/><\/a><\/div><\/div><\/div><br \/>\n<section  class='av_textblock_section av-o3ez9l-2ddc48e2d753594b44c13586831c6c57'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/hdl.handle.net\/10803\/454891\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>ACC\u00c9DER \u00c0 LA TH\u00c8SE<\/strong><\/a><\/p>\n<\/div><\/section><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div id='after_grid_row_1'  class='main_color av_default_container_wrap container_wrap fullsize'  ><div class='container av-section-cont-open' ><div class='template-page content  av-content-full alpha units'><div class='post-entry post-entry-type-page post-entry-70909'><div class='entry-content-wrapper clearfix'><section  class='av_textblock_section av-2a78dl-4b75409b44187cefd04bea52329de921'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3 style=\"text-align: right;\">Auteur de la th\u00e8se : Elisabetta Bertola L\u00f3pez<br \/>\nR\u00e9alisateur: Francisco Cabello Luque<br \/>\nFacult\u00e9 de psychologie, Universit\u00e9 de Murcie<\/h3>\n<\/div><\/section><\/p>\n<div class='flex_column av-7gh3d-60db650e7c69edca4f7041a943bfffd5 av_one_full  avia-builder-el-9  el_after_av_textblock  el_before_av_one_full  first flex_column_div column-top-margin'     ><style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-1xi9rd-25b752ea976745430002ea36d1c0c2dd\">\n#top .av_textblock_section.av-1xi9rd-25b752ea976745430002ea36d1c0c2dd .avia_textblock{\nfont-size:14px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-1xi9rd-25b752ea976745430002ea36d1c0c2dd'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p><em>Depuis <a href=\"http:\/\/www.arasaac.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>ARASAAC<\/strong><\/a> nous voulons montrer notre <strong>gratitude<\/strong> \u00e0 <strong>Elisabetta Bertola,<\/strong> <strong>Francisco Cabello<\/strong> et l\u2019Universit\u00e9 de <strong>Murcie<\/strong> pour le travail effectu\u00e9 tout au long de cette th\u00e8se qui est la premi\u00e8re recherche comparative avec des preuves scientifiques sur la validit\u00e9 et l\u2019utilisation des pictogrammes del     <a href=\"http:\/\/www.arasaac.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Centre Aragonais de Communication Augmentative et Alternative<\/strong><\/a>.<\/em><\/p>\n<p><em>De m\u00eame, nous f\u00e9licitons l\u2019auteure et son tuteur d\u2019avoir obtenu la<strong> plus haute note dans la pr\u00e9sentation de cette th\u00e8se.<\/strong><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>***************************************<\/em><\/p>\n<p><em>Ce qui est publi\u00e9 sur cette page est un <strong>R\u00c9SUM\u00c9<\/strong> de la th\u00e8se. Vous pouvez acc\u00e9der \u00e0 la th\u00e8se compl\u00e8te via la page<a href=\"http:\/\/www.tdx.cat\/handle\/10803\/454891\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong> Digitum<\/strong><\/a> de l\u2019Universit\u00e9 de Murcie \u00e0 partir de ce <strong>lien:<\/strong> <\/em><\/p>\n<h3 style=\"text-align: center;\"><em><strong>Th\u00e8se de doctorat \u00ab\u00a0<a href=\"http:\/\/hdl.handle.net\/10803\/454891\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Analyse empirique des caract\u00e9ristiques formelles des symboles pictographiques ARASAAC<\/a>\u00bb<\/strong><\/em><\/h3>\n<h3><\/h3>\n<h3><\/h3>\n<h3><\/h3>\n<p style=\"text-align: center;\"><em style=\"font-size: 16px;\">***************************************<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><em style=\"font-size: 16px;\">Pour plus d\u2019informations, vous pouvez \u00e9galement contacter le directeur par e-mail <a href=\"mailto:fcabello@um.es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">fcabello@um.es<\/a><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\n<\/div><\/section><\/div>\n<div class='flex_column av-hk1oop-9dab4a25189d12180e5592f7f0c84881 av_one_full  avia-builder-el-11  el_after_av_one_full  el_before_av_layout_row  avia-builder-el-last  first flex_column_div column-top-margin'     ><style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-f7mujd-6a0354ee7b92698cfd036f8ab601f9f5\">\n#top .av_textblock_section.av-f7mujd-6a0354ee7b92698cfd036f8ab601f9f5 .avia_textblock{\nfont-size:14px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-f7mujd-6a0354ee7b92698cfd036f8ab601f9f5'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>Introduction<\/h3>\n<p>La communication augment\u00e9e et alternative (CAA) utilise diff\u00e9rents syst\u00e8mes de symboles pour permettre la communication, qui sont g\u00e9n\u00e9ralement divis\u00e9s en graphiques (photographies, pictogrammes ou dessins) et gestes (signes et gestes manuels).<\/p>\n<p>Parmi les premiers, l\u2019un des plus utilis\u00e9s sont les pictogrammes, qui sont d\u00e9finis comme des signes non vocaux de type graphique dans lesquels il existe une relation physique et r\u00e9elle avec le concept repr\u00e9sent\u00e9. Comme le souligne Carmen Basil dans la section \u00ab Que sont les syst\u00e8mes de communication augmentatifs et alternatifs ? \u00bb de ce site, les pictogrammes \u00ab ont l\u2019avantage de permettre d\u2019un niveau de communication tr\u00e8s basique, qui s\u2019adapte aux personnes ayant de faibles niveaux cognitifs ou \u00e0 des stades tr\u00e8s pr\u00e9coces, \u00e0 un niveau de communication tr\u00e8s riche et avanc\u00e9 \u00bb, il n\u2019est donc pas surprenant que de nombreux ensembles de pictogrammes aient \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s au cours des derni\u00e8res d\u00e9cennies, tels que ceux du syst\u00e8me SPC, du syst\u00e8me Bliss, ceux de Picsyms, widgit ou ceux d\u2019ARASAAC.<\/p>\n<p>Compte tenu de cette vari\u00e9t\u00e9, la question se pose de savoir quels crit\u00e8res utiliser pour choisir entre les diff\u00e9rentes options lors de la mise en \u0153uvre d\u2019un ensemble de pictogrammes pour un enfant sp\u00e9cifique. Et du point de vue de la recherche, la variable la plus pertinente est ce qu\u2019on appelle \u00ab l\u2019iconicit\u00e9 \u00bb, qui consiste dans le degr\u00e9 de relation qu\u2019un individu \u00e9tablit entre un symbole et son r\u00e9f\u00e9rent, et qui a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9 comme un continuum. \u00c0 une extr\u00e9mit\u00e9 se trouveraient des symboles transparents, qui sont ceux dans lesquels la signification et le symbole maintiennent une relation \u00e9vidente, tandis qu\u2019\u00e0 l\u2019autre extr\u00e9mit\u00e9 seraient des symboles opaques, qui sont ceux dans lesquels il n\u2019y a pas de relation entre le symbole et le r\u00e9f\u00e9rent.<\/p>\n<p>L\u2019importance de l\u2019iconicit\u00e9 vient pr\u00e9cis\u00e9ment du fait qu\u2019il a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9 que plus la transparence d\u2019un ensemble de pictogrammes est grande, plus il sera facile pour les utilisateurs d\u2019apprendre, ce qui est largement d\u00e9montr\u00e9 dans la litt\u00e9rature scientifique. Il n\u2019est donc pas surprenant que deux des chercheurs les plus pertinents sur la CAA, Mirenda et Locke, \u00e9jaculent en 1989 que tous les ensembles de pictogrammes devraient \u00eatre valid\u00e9s et que des donn\u00e9es d\u2019iconicit\u00e9 devraient \u00eatre disponibles.<\/p>\n<p>Bien que les symboles pictographiques d\u2019ARASAAC soient utilis\u00e9s dans une multitude de mat\u00e9riaux, de cahiers de communication ou d\u2019applications informatiques, nous ne disposons toujours pas de donn\u00e9es faisant r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 leur iconicit\u00e9 et \u00e0 leur degr\u00e9 de transparence. Cette th\u00e8se a voulu combler ce manque de preuves et r\u00e9aliser l\u2019analyse syst\u00e9matique de l\u2019iconicit\u00e9 et de la transparence de l\u2019ARASAAC. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, les objectifs fix\u00e9s \u00e9taient les suivants :<\/p>\n<ol>\n<li>\u00c9tablir le degr\u00e9 d\u2019iconicit\u00e9 des symboles ARASAAC dans diff\u00e9rentes populations (adultes ayant un d\u00e9veloppement normal, enfants ayant un d\u00e9veloppement normal et enfants ayant des troubles du d\u00e9veloppement).<\/li>\n<li>Analyser l\u2019influence que diff\u00e9rentes cat\u00e9gories grammaticales pourraient avoir.<\/li>\n<li>\u00c9tudiez les facteurs possibles qui sont jug\u00e9s pertinents.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/section><br \/>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-ebydft-2c1400727e4edac4fbeb2ec83b313e6b\">\n#top .av_textblock_section.av-ebydft-2c1400727e4edac4fbeb2ec83b313e6b .avia_textblock{\nfont-size:14px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-ebydft-2c1400727e4edac4fbeb2ec83b313e6b'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>Structure et t\u00e2che exp\u00e9rimentale<\/h3>\n<p>Pour couvrir ces objectifs, un total de sept \u00e9tudes empiriques ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es divis\u00e9es en deux blocs, la premi\u00e8re d\u2019entre elles portant sur l\u2019iconicit\u00e9 et le degr\u00e9 de transparence des symboles pictographiques ARASAAC dans trois populations diff\u00e9rentes (adultes ayant un d\u00e9veloppement normal, enfants ayant un d\u00e9veloppement normal et enfants diagnostiqu\u00e9s avec un trouble du spectre autistique). Le deuxi\u00e8me bloc, d\u2019autre part, analyse des aspects importants identifi\u00e9s dans des \u00e9tudes ant\u00e9rieures tels que l\u2019influence de l\u2019utilisation de la couleur dans les pictogrammes ou les effets difficiles des symboles.<\/p>\n<p>Dans ces \u00e9tudes, une t\u00e2che bas\u00e9e sur les travaux pr\u00e9c\u00e9dents de Mizuko et Reichle (1989) a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9e, dans laquelle des mots correspondant \u00e0 diff\u00e9rentes cat\u00e9gories grammaticales (noms, verbes, adjectifs et \u00e9l\u00e9ments linguistiques) ainsi qu\u2019\u00e0 trois ensembles de pictogrammes diff\u00e9rents (ARASAAC, SPC et Bliss) ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9s. Pour chacun de ces mots, un groupe de 4 pictogrammes a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9, chacun contenant le pictogramme du mot cible et trois distracteurs. Par exemple, dans la figure suivante, nous voyons le groupe correspondant au symbole \u00ab CAMA \u00bb. Dans ce cas, le lit serait le symbole cible, tandis que la chaise, le canap\u00e9 et la chaussure seraient les distracteurs.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-5975\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_1.png\" alt=\"\" width=\"450\" height=\"438\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_1.png 930w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_1-300x292.png 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_1-768x748.png 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_1-36x36.png 36w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_1-705x687.png 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_1-450x438.png 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 450px) 100vw, 450px\" \/><\/p>\n<p>La t\u00e2che des participants \u00e9tait toujours de cliquer avec la souris d\u2019un ordinateur sur le pictogramme qui correspondait au mot affich\u00e9.<\/p>\n<\/div><\/section><br \/>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-cgqqyh-a61f7d27e6df167766aeb9a0e2e5e09a\">\n#top .av_textblock_section.av-cgqqyh-a61f7d27e6df167766aeb9a0e2e5e09a .avia_textblock{\nfont-size:14px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-cgqqyh-a61f7d27e6df167766aeb9a0e2e5e09a'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>R\u00e9sultats<\/h3>\n<p>Concernant les r\u00e9sultats de l\u2019iconicit\u00e9, un graphique est pr\u00e9sent\u00e9 pour chacune des trois populations \u00e9tudi\u00e9es.<\/p>\n<p>Le premier graphique montre les donn\u00e9es d\u2019iconicit\u00e9 pour la population d\u2019adultes ayant un d\u00e9veloppement normal, en tenant compte du fait qu\u2019une valeur de 1 signifiait que le participant identifiait la signification de tous les pictogrammes, une valeur de 0,5 qui identifiait la moiti\u00e9 des pictogrammes et une valeur de 0 qui n\u2019identifiait aucun pictogramme.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-5979\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_2.png\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"441\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_2.png 1658w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_2-300x220.png 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_2-768x564.png 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_2-1030x757.png 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_2-1500x1102.png 1500w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_2-705x518.png 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_2-450x331.png 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/p>\n<p>Comme on peut le voir, l\u2019ensemble ARASAAC \u00e9tait l\u2019ensemble avec la meilleure iconicit\u00e9 pour toutes les cat\u00e9gories grammaticales, obtenant des indices significativement plus \u00e9lev\u00e9s que SPC et Bliss. De son c\u00f4t\u00e9, SPC a \u00e9galement fait preuve d\u2019une meilleure transparence dans toutes les cat\u00e9gories que Bliss, qui a toujours obtenu les pires valeurs.<\/p>\n<p>En ce qui concerne la population d\u2019enfants ayant un d\u00e9veloppement normal, la deuxi\u00e8me figure montre les donn\u00e9es d\u2019iconicit\u00e9 dans un groupe de 45 enfants de nourrisson et primaire.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-5980\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_3.png\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"486\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_3.png 1638w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_3-300x243.png 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_3-768x622.png 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_3-1030x834.png 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_3-1500x1214.png 1500w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_3-495x400.png 495w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_3-845x684.png 845w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_3-705x571.png 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_3-450x364.png 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/p>\n<p>Les r\u00e9sultats indiquent \u00e0 nouveau que l\u2019ensemble ARASAAC s\u2019est av\u00e9r\u00e9 \u00eatre le plus transparent pour toutes les cat\u00e9gories, atteignant une iconicit\u00e9 nettement sup\u00e9rieure \u00e0 celle de SPC et Bliss. Dans le m\u00eame temps, SPC a \u00e9galement atteint des valeurs de transparence plus \u00e9lev\u00e9es que Bliss, qui a obtenu les pires r\u00e9sultats pour toutes les cat\u00e9gories.<\/p>\n<p>Enfin, le troisi\u00e8me chiffre correspond \u00e0 la population d\u2019enfants atteints de troubles du spectre autistique, qui est l\u2019un des groupes o\u00f9 les signes pictographiques sont g\u00e9n\u00e9ralement utilis\u00e9s comme \u00e9l\u00e9ments facilitant la communication.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-5981\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_4.png\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"510\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_4.png 1300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_4-300x255.png 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_4-768x652.png 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_4-1030x875.png 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_4-705x599.png 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Tesis_ARASAAC_Figura_4-450x382.png 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/p>\n<p>Comme dans les autres groupes, ARASAAC a montr\u00e9 l\u2019indice d\u2019iconicit\u00e9 le plus \u00e9lev\u00e9 dans les trois cat\u00e9gories. Cependant, cette fois, ces diff\u00e9rences n\u2019\u00e9taient pas significatives dans les noms ou les verbes, seulement dans les adjectifs. Bliss, d\u2019autre part, a montr\u00e9 les pires r\u00e9sultats de la transparence.<\/p>\n<p>D\u2019autres r\u00e9sultats pertinents de la th\u00e8se, qui ne sont pas d\u00e9taill\u00e9s dans ce r\u00e9sum\u00e9, seraient li\u00e9s \u00e0 l\u2019importance des cat\u00e9gories grammaticales, \u00e0 l\u2019absence de diff\u00e9rences d\u2019iconicit\u00e9 dues \u00e0 l\u2019utilisation de symboles de couleur ou de noir et blanc, ou \u00e0 l\u2019existence de diff\u00e9rences importantes m\u00eame entre les symboles d\u2019une m\u00eame cat\u00e9gorie grammaticale.<\/p>\n<p>Comme dans les autres groupes, ARASAAC a montr\u00e9 l\u2019indice d\u2019iconicit\u00e9 le plus \u00e9lev\u00e9 dans les trois cat\u00e9gories. Cependant, cette fois, ces diff\u00e9rences n\u2019\u00e9taient pas significatives dans les noms ou les verbes, seulement dans les adjectifs. Bliss, d\u2019autre part, a montr\u00e9 les pires r\u00e9sultats de la transparence.<\/p>\n<p>D\u2019autres r\u00e9sultats pertinents de la th\u00e8se, qui ne sont pas d\u00e9taill\u00e9s dans ce r\u00e9sum\u00e9, seraient li\u00e9s \u00e0 l\u2019importance des cat\u00e9gories grammaticales, \u00e0 l\u2019absence de diff\u00e9rences d\u2019iconicit\u00e9 dues \u00e0 l\u2019utilisation de symboles de couleur ou de noir et blanc, ou \u00e0 l\u2019existence de diff\u00e9rences importantes m\u00eame entre les symboles d\u2019une m\u00eame cat\u00e9gorie grammaticale.<\/p>\n<\/div><\/section><br \/>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-aqmt4p-f8ef1b14273e0268351ba0f37b485e37\">\n#top .av_textblock_section.av-aqmt4p-f8ef1b14273e0268351ba0f37b485e37 .avia_textblock{\nfont-size:14px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-aqmt4p-f8ef1b14273e0268351ba0f37b485e37'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>Conclusions<\/h3>\n<p>Como se mencion\u00f3 anteriormente esta tesis arroja los primeros datos de iconicidad y validaci\u00f3n de los pictogramas de ARASAAC. Avec toutes les pr\u00e9cautions habituelles, ces r\u00e9sultats sont tr\u00e8s positifs puisque les pictogrammes d\u2019ARASAAC montrent un haut niveau de transparence, qui d\u00e9passe \u00e9galement de mani\u00e8re significative ceux obtenus pour les ensembles SPC et Bliss dans toutes les populations \u00e9tudi\u00e9es.<\/p>\n<p>Ces r\u00e9sultats n\u2019impliquent pas que ARASAAC est le meilleur ensemble de pictogrammes en termes absolus. Au contraire, le choix d\u2019un type ou d\u2019un autre de symboles devra toujours s\u2019adapter aux besoins de chaque personne, \u00e0 son \u00e2ge et \u00e0 ses comp\u00e9tences motrices, cognitives et linguistiques. Ce que cette th\u00e8se fournit est une base suffisamment solide qui d\u00e9montre que les pictogrammes ARASAAC poss\u00e8dent des caract\u00e9ristiques formelles ad\u00e9quates et que leur signification est facile \u00e0 deviner. Par cons\u00e9quent, ARASAAC n\u2019est pas seulement un ensemble de symboles librement et librement disponibles, mais ils ont enfin des preuves \u00e0 l\u2019appui de leur utilisation.<\/p>\n<\/div><\/section><\/p><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><!-- close content main div --><\/div><\/div><div id='av-layout-grid-2'  class='av-layout-grid-container av-9wemqx-093a513636e97512d93c54dd4b869e27 entry-content-wrapper main_color av-flex-cells  avia-builder-el-16  el_after_av_one_full  avia-builder-el-last  grid-row-not-first  container_wrap fullsize'  >\n<div class='flex_cell av-7c7g09-a24dd7e535da3168139420ee86041c13 av-gridrow-cell av_one_third no_margin  avia-builder-el-17  el_before_av_cell_one_third  avia-builder-el-first ' ><div class='flex_cell_inner'><\/div><\/div><div class='flex_cell av-5c42d5-136bbf6e43d16fe2001e8ffadf027d7c av-gridrow-cell av_one_third no_margin  avia-builder-el-18  el_after_av_cell_one_third  el_before_av_cell_one_third ' ><div class='flex_cell_inner'>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-467six-e04bb6690d8d747bfeba817df38f3822\">\n.avia-image-container.av-467six-e04bb6690d8d747bfeba817df38f3822 img.avia_image{\nbox-shadow:none;\n}\n.avia-image-container.av-467six-e04bb6690d8d747bfeba817df38f3822 .av-image-caption-overlay-center{\ncolor:#ffffff;\n}\n<\/style>\n<div  class='avia-image-container av-467six-e04bb6690d8d747bfeba817df38f3822 av-styling- avia-align-center  avia-builder-el-19  avia-builder-el-no-sibling '   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><a href=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/la-recherche-scientifique-effectuee-sur-les-symboles-pictographiques-d-arasaac\" class='avia_image' ><img decoding=\"async\" class='wp-image-28920 avia-img-lazy-loading-not-28920 avia_image ' src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/casa-80x80.png\" alt='' title='maison'  height=\"80\" width=\"80\"  itemprop=\"thumbnailUrl\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/casa-80x80.png 80w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/casa-300x300.png 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/casa-36x36.png 36w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/casa-180x180.png 180w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/casa-120x120.png 120w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/casa-450x450.png 450w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/casa.png 500w\" sizes=\"(max-width: 80px) 100vw, 80px\" \/><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-24mm5l-85f80eb7623c9506b0bdd767b5fa8f16\">\n.flex_cell.av-24mm5l-85f80eb7623c9506b0bdd767b5fa8f16{\nvertical-align:top;\n}\n.responsive #top #wrap_all .flex_cell.av-24mm5l-85f80eb7623c9506b0bdd767b5fa8f16{\npadding:30px 30px 30px 30px !important;\n}\n<\/style>\n<div class='flex_cell av-24mm5l-85f80eb7623c9506b0bdd767b5fa8f16 av-gridrow-cell av_one_third no_margin  avia-builder-el-20  el_after_av_cell_one_third  avia-builder-el-last ' ><div class='flex_cell_inner'><\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"class_list":["post-70909","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/70909","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=70909"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/70909\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":70953,"href":"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/70909\/revisions\/70953"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=70909"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}