{"id":77359,"date":"2020-09-23T06:18:25","date_gmt":"2020-09-23T05:18:25","guid":{"rendered":"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/minitutoriales-caa-habilitando-un-saac-con-pictogramas"},"modified":"2023-02-09T11:22:33","modified_gmt":"2023-02-09T10:22:33","slug":"caa-mini-tutoriels-activation-d-un-saac-avec-pictogrammes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/caa-mini-tutoriels-activation-d-un-saac-avec-pictogrammes","title":{"rendered":"Tutoriel CAA &#8211; Comment enseigner et activer un syst\u00e8me de communication am\u00e9lior\u00e9 et alternatif (SAAC) avec des pictogrammes"},"content":{"rendered":"<div id='av-layout-grid-1'  class='av-layout-grid-container av-10pvuos-ba21f626b247823b3333352376f19114 entry-content-wrapper alternate_color av-border-cells av-flex-cells  avia-builder-el-0  el_before_av_textblock  avia-builder-el-first   container_wrap fullsize'  >\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-zq6hjg-49ac878b17158d6126a9c29150ac719d\">\n.flex_cell.av-zq6hjg-49ac878b17158d6126a9c29150ac719d{\nvertical-align:top;\n}\n.responsive #top #wrap_all .flex_cell.av-zq6hjg-49ac878b17158d6126a9c29150ac719d{\npadding:30px 30px 30px 30px !important;\n}\n<\/style>\n<div class='flex_cell av-zq6hjg-49ac878b17158d6126a9c29150ac719d av-gridrow-cell av_one_fifth no_margin  avia-builder-el-1  el_before_av_cell_four_fifth  avia-builder-el-first ' ><div class='flex_cell_inner'>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-yhiz64-18545aacf12a07158055040bcdf5259a\">\n.avia-image-container.av-yhiz64-18545aacf12a07158055040bcdf5259a img.avia_image{\nbox-shadow:none;\n}\n.avia-image-container.av-yhiz64-18545aacf12a07158055040bcdf5259a .av-image-caption-overlay-center{\ncolor:#ffffff;\n}\n<\/style>\n<div  class='avia-image-container av-yhiz64-18545aacf12a07158055040bcdf5259a av-styling- avia-align-center  avia-builder-el-2  avia-builder-el-no-sibling '   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><a href=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/communication_augmentee_et_alternative_caa\" class='avia_image' ><img decoding=\"async\" class='wp-image-34560 avia-img-lazy-loading-not-34560 avia_image ' src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-180x180.png\" alt='' title='tutoriales_sin_marco'  height=\"180\" width=\"180\"  itemprop=\"thumbnailUrl\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-180x180.png 180w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-80x80.png 80w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-300x298.png 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-768x763.png 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-36x36.png 36w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-705x700.png 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-120x120.png 120w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco-450x447.png 450w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/tutoriales_sin_marco.png 928w\" sizes=\"(max-width: 180px) 100vw, 180px\" \/><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-wowdgc-10999ff979df46f1b725ce8679a040ff\">\n.flex_cell.av-wowdgc-10999ff979df46f1b725ce8679a040ff{\nvertical-align:middle;\n}\n.responsive #top #wrap_all .flex_cell.av-wowdgc-10999ff979df46f1b725ce8679a040ff{\npadding:30px 30px 30px 30px !important;\n}\n<\/style>\n<div class='flex_cell av-wowdgc-10999ff979df46f1b725ce8679a040ff av-gridrow-cell av_four_fifth no_margin  avia-builder-el-3  el_after_av_cell_one_fifth  avia-builder-el-last ' ><div class='flex_cell_inner'>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-kvt5yd6r-8b65f30cab66f5a65391acadf909a83b\">\n#top .av-special-heading.av-kvt5yd6r-8b65f30cab66f5a65391acadf909a83b{\npadding-bottom:0;\n}\nbody .av-special-heading.av-kvt5yd6r-8b65f30cab66f5a65391acadf909a83b .av-special-heading-tag .heading-char{\nfont-size:25px;\n}\n.av-special-heading.av-kvt5yd6r-8b65f30cab66f5a65391acadf909a83b .av-subheading{\nfont-size:15px;\n}\n<\/style>\n<div  class='av-special-heading av-kvt5yd6r-8b65f30cab66f5a65391acadf909a83b av-special-heading-h1  avia-builder-el-4  avia-builder-el-no-sibling  av-linked-heading'><h1 class='av-special-heading-tag'  itemprop=\"headline\"  >TUTORIEL CAA &#8211; COMMENT ENSEIGNER ET ACTIVER UN SAAC AVEC DES PICTOGRAMMES<\/h1><div class=\"special-heading-border\"><div class=\"special-heading-inner-border\"><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><div id='after_grid_row_1'  class='main_color av_default_container_wrap container_wrap fullsize'  ><div class='container av-section-cont-open' ><div class='template-page content  av-content-full alpha units'><div class='post-entry post-entry-type-page post-entry-77359'><div class='entry-content-wrapper clearfix'>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-r2szvg-200110cf48c4b0b42637ce44abfc2f38\">\n#top .av_textblock_section.av-r2szvg-200110cf48c4b0b42637ce44abfc2f38 .avia_textblock{\nfont-size:16px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-r2szvg-200110cf48c4b0b42637ce44abfc2f38'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h6 style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-23504\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/by-nc-sa.eu_petit.png\" alt=\"\" width=\"118\" height=\"41\">Cette \u0153uvre est sous licence <a href=\"http:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/4.0\/\" rel=\"license\">Creative Commons Attribution-NonComercial-ShareAlike 4.0 International.<\/a><\/h6>\n<hr>\n<\/div><\/section>\n<div  class='hr av-jur95u-7920b90c76b3b854fd0a51ad3bf43431 hr-default  avia-builder-el-6  el_after_av_textblock  el_before_av_textblock '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div>\n<section  class='av_textblock_section av-nf2euk-1d5c34e1d681ed7cad27a3ea0621b489'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>1. NOUS ENSEIGNONS ET PERMETTONS UN SYST\u00c8ME DE COMMUNICATION AUGMENT\u00c9 ET ALTERNATIVE (SAAC)<\/h3>\n<\/div><\/section>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-kvt9swry-b12db71958eaa970fa4997754725bb37\">\n#top .av_textblock_section.av-kvt9swry-b12db71958eaa970fa4997754725bb37 .avia_textblock{\nfont-size:16px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-kvt9swry-b12db71958eaa970fa4997754725bb37'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p>La communication et le langage sont essentiels pour les \u00eatres humains et leur permettent d&rsquo;interagir avec les autres, d&rsquo;apprendre, de profiter et de participer \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 dans laquelle ils vivent. \u00c0 certaines occasions, la parole et\/ou le langage peuvent \u00eatre affect\u00e9s, et par cons\u00e9quent, la communication peut \u00eatre compromise par diff\u00e9rents facteurs (autisme, d\u00e9ficience intellectuelle, m\u00e9connaissance de la langue, maladies d\u00e9g\u00e9n\u00e9ratives, etc.), ce qui leur rend la t\u00e2che difficile. \u00e0 inclure dans n&rsquo;importe quel cadre de la vie quotidienne.<\/p>\n<p>Pour cette raison, quel que soit l&rsquo;\u00e2ge ou le type de handicap, s&rsquo;ils ont des limitations dans la communication orale, ils doivent utiliser un <strong>syst\u00e8me de communication am\u00e9lior\u00e9 et alternatif (SAAC)<\/strong>.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-70011 size-full\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_Comunicacion_Vocabulary_pictogramas_ARASAAC_1.jpg\" alt=\"\" width=\"1547\" height=\"392\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_Comunicacion_Vocabulary_pictogramas_ARASAAC_1.jpg 1547w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_Comunicacion_Vocabulary_pictogramas_ARASAAC_1-300x76.jpg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_Comunicacion_Vocabulary_pictogramas_ARASAAC_1-1030x261.jpg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_Comunicacion_Vocabulary_pictogramas_ARASAAC_1-768x195.jpg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_Comunicacion_Vocabulary_pictogramas_ARASAAC_1-1536x389.jpg 1536w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_Comunicacion_Vocabulary_pictogramas_ARASAAC_1-1500x380.jpg 1500w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_Comunicacion_Vocabulary_pictogramas_ARASAAC_1-705x179.jpg 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_Comunicacion_Vocabulary_pictogramas_ARASAAC_1-450x114.jpg 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 1547px) 100vw, 1547px\" \/><\/p>\n<p>Les <strong>SAAC<\/strong> ne sont pas incompatibles mais <strong>compl\u00e9mentaires \u00e0 la r\u00e9\u00e9ducation linguistique<\/strong>, et peuvent \u00e9galement contribuer \u00e0 sa r\u00e9ussite lorsque cela n&rsquo;est pas possible. Il ne faut donc pas h\u00e9siter \u00e0 l&rsquo;introduire d\u00e8s le plus<strong>jeune \u00e2ge<\/strong>, d\u00e8s que des difficult\u00e9s sont observ\u00e9es dans le d\u00e9veloppement du langage. Il n&rsquo;y a aucune preuve que l&rsquo;utilisation de la CAA inhibe ou interf\u00e8re avec le d\u00e9veloppement ou la r\u00e9cup\u00e9ration du langage \u00ab\u00a0(<strong><a href=\"https:\/\/arasaac.org\/aac\/es\">Que sont les SAAC? &#8211; ARASAAC &#8211; ARASAAC<\/a> &#8211; Carmen Basil<\/strong>).<\/p>\n<p>Avant d&rsquo;aborder quel est le <strong>syst\u00e8me de communication augment\u00e9 et alternatif (SAAC)<\/strong>le plus appropri\u00e9 pour une personne, nous devons effectuer un processus d&rsquo;<strong>\u00e9valuation<\/strong> exhaustif, pour garantir le succ\u00e8s de sa mise en \u0153uvre.<\/p>\n<ul>\n<li>Identifier les <strong>capacit\u00e9s, aptitudes, besoins et int\u00e9r\u00eats<\/strong> de l&rsquo;usager, base fondamentale pour \u00e9tablir des plans d&rsquo;intervention et de participation. <strong>Nous ne nous int\u00e9ressons pas aux d\u00e9ficits ou difficult\u00e9s<\/strong> de la personne, mais \u00e0 la fonctionnalit\u00e9 que l&rsquo;on entend atteindre avec la mise en \u0153uvre du SAAC.<\/li>\n<li>Visualiser l&rsquo;utilisateur du SAAC comme une <strong>personne active<\/strong> et participative qui interagit et assume des responsabilit\u00e9s dans les activit\u00e9s quotidiennes qu&rsquo;il effectue dans l&rsquo;<strong>environnement<\/strong> habituel dans lequel il \u00e9volue (a<strong>pproche \u00e9cologique<\/strong>).<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-70019 size-large\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_1-1030x529.jpg\" alt=\"\" width=\"1030\" height=\"529\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_1-1030x529.jpg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_1-300x154.jpg 300w, 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support<\/strong> (de base ou technologiques), les <strong>strat\u00e9gies d\u2019acc\u00e8s<\/strong> (s\u00e9lection directe ou balayage), <strong>les produits d\u2019acccso<\/strong> (bouton-poussoir, contr\u00f4le avec le look, joystick, &#8230;) et le choix du <strong>vocabulaire appropri\u00e9.<\/strong>        <\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-70046 size-full\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_1.jpg\" alt=\"\" width=\"1581\" height=\"748\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_1.jpg 1581w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_1-300x142.jpg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_1-1030x487.jpg 1030w, 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n\u00e9cessaire selon le contexte.<\/li>\n<li><strong>Personnalisation en fonction des int\u00e9r\u00eats et de la r\u00e9alit\u00e9 de l&rsquo;utilisateur<\/strong>. Certaines des cat\u00e9gories qui n\u00e9cessitent plus de personnalisation, en ajoutant du vocabulaire d\u00e8s le d\u00e9but, sont : les personnes (membres de la famille, coll\u00e8gues, professionnels&#8230;), les lieux (endroits o\u00f9 vous allez habituellement et qui ne sont pas inclus dans le vocabulaire par d\u00e9faut), les jeux et les sports ( jouets ou jeux pr\u00e9sentant un int\u00e9r\u00eat pour l&rsquo;utilisateur). La personnalisation du vocabulaire peut \u00eatre un \u00e9l\u00e9ment cl\u00e9 du succ\u00e8s de tout syst\u00e8me de communication augment\u00e9e.<\/li>\n<li><strong>Communication fonctionnelle :<\/strong>expression de demandes, mais aussi d\u2019autres fonctions communicatives telles que demander, expliquer, r\u00e9futer, plaisanter, nuancer, etc.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9veloppement linguistique :<\/strong>diversit\u00e9 lexicale, extension des \u00e9nonc\u00e9s, etc.<\/li>\n<li><strong>S\u00e9lection de pictogrammes plus symboliques :<\/strong> choisissez des pictogrammes avec des personnes \u00ab b\u00e2tons \u00bb (sch\u00e9matiques) plut\u00f4t que des pictogrammes plus concrets et d\u00e9taill\u00e9s.<\/li>\n<li><strong>S\u00e9lection de pictogrammes sans couleur<\/strong>, sauf si la couleur est quelque chose de caract\u00e9ristique ou inn\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-70056 size-full\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_2.jpg\" alt=\"\" width=\"1587\" height=\"736\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_2.jpg 1587w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_2-300x139.jpg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_2-1030x478.jpg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_2-768x356.jpg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_2-1536x712.jpg 1536w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_2-1500x696.jpg 1500w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_2-705x327.jpg 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_2-450x209.jpg 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 1587px) 100vw, 1587px\" \/><\/p>\n<p>Il ne faut pas oublier que l&rsquo;<strong>empowerment<\/strong>et l&rsquo;<strong>enseignement<\/strong> doivent s&rsquo;adresser \u00e0 la fois \u00e0 la personne et \u00e0 son environnement, y compris tous les contextes auxquels elle participe ou souhaite participer, ainsi que toutes les personnes significatives dans ces contextes, y compris les professionnels et, surtout, membres de la famille. , coll\u00e8gues et amis. Cet enseignement doit \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 dans des milieux \u00e9ducatifs et th\u00e9rapeutiques mais aussi dans des milieux naturels, dans une approche de 24 heures qui garantit que la personne sera immerg\u00e9e dans un bon environnement linguistique, entour\u00e9e d&rsquo;interlocuteurs sensibles et comp\u00e9tents, et impliqu\u00e9e dans des activit\u00e9s int\u00e9ressantes et enrichissant.<\/p>\n<p>Pour favoriser le succ\u00e8s de l&rsquo;intervention avec SAAC, le plus important est que la personne ait les moyens et le vocabulaire pour dire tout ce qu&rsquo;elle veut et que pour g\u00e9n\u00e9rer des messages il est essentiel qu&rsquo;elle participe activement \u00e0 toute activit\u00e9. Ainsi sont cr\u00e9\u00e9es des exp\u00e9riences de vie que la personne exp\u00e9rimente, exp\u00e9rimente et voudra partager avec les autres. Cet objectif ne doit pas \u00eatre laiss\u00e9 au hasard mais doit \u00eatre atteint gr\u00e2ce \u00e0 l&rsquo;effort et au succ\u00e8s de professionnels comp\u00e9tents, soutenus par une soci\u00e9t\u00e9 dans laquelle il y a une visibilit\u00e9 croissante de l&rsquo;AAC comme moyen efficace de participer et de socialiser. .<\/p>\n<\/div><\/section>\n<div  class='hr av-jur95u-7920b90c76b3b854fd0a51ad3bf43431 hr-default  avia-builder-el-9  el_after_av_textblock  el_before_av_textblock '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div>\n<section  class='av_textblock_section av-nf2euk-1d5c34e1d681ed7cad27a3ea0621b489'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>2. NOUS TRAVAILLONS DIFF\u00c9RENTES PHASES POUR L&rsquo;ENSEIGNEMENT ET L&rsquo;HABILITATION DE LA SAAC<\/h3>\n<\/div><\/section>\n<div  class='hr av-jur95u-7920b90c76b3b854fd0a51ad3bf43431 hr-default  avia-builder-el-11  el_after_av_textblock  el_before_av_textblock '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-nf2euk-2c32c53171b083e4d2ad48a9274dd1a8\">\n#top .av_textblock_section.av-nf2euk-2c32c53171b083e4d2ad48a9274dd1a8 .avia_textblock{\nfont-size:16px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-nf2euk-2c32c53171b083e4d2ad48a9274dd1a8'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>2.1 Nous \u00e9changeons des images (photographies ou <a href=\"https:\/\/arasaac.org\/pictograms\/search\">pictogrammes ARASAAC<\/a>) pour des objets familiers ou pour des activit\u00e9s motivantes.<\/h3>\n<p>Activit\u00e9 1 &#8211; Objet : balle &#8211; Pictogramme : balle<\/p>\n<p>Afin de pouvoir travailler correctement cette phase, nous allons cr\u00e9er une atmosph\u00e8re d\u00e9tendue avec peu de distractions qui pourraient interf\u00e9rer avec l&rsquo;activit\u00e9 d&rsquo;\u00e9change.<\/p>\n<p>Nous allons utiliser un objet familier ou une activit\u00e9 motivante pour l&rsquo;utilisateur, par exemple un jouet que nous allons utiliser dans les activit\u00e9s suivantes. Nous utiliserons \u00e9galement une carte plastifi\u00e9e sur laquelle nous aurons imprim\u00e9 une photographie ou un pictogramme, tenant compte de la capacit\u00e9 cognitive de l&rsquo;utilisateur, repr\u00e9sentant l&rsquo;objet ou l&rsquo;activit\u00e9. Dans notre tutoriel et dor\u00e9navant, nous allons utiliser le terme pictogramme pour d\u00e9signer l&rsquo;image.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-70709\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_3-1.jpeg\" alt=\"\" width=\"900\" height=\"242\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_3-1.jpeg 1396w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_3-1-300x81.jpeg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_3-1-1030x277.jpeg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_3-1-768x207.jpeg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_3-1-705x190.jpeg 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_3-1-450x121.jpeg 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/p>\n<p>Pour obtenir le jouet, l&rsquo;utilisateur doit nous remettre le pictogramme qui le repr\u00e9sente et que nous avons mis \u00e0 port\u00e9e de main. Nous utilisons des aides gestuelles (pointer l&rsquo;objet) ou orales (\u00ab\u00a0donne-moi le&#8230;\u00a0\u00bb) pour faciliter l&rsquo;intervention.<\/p>\n<p>Une fois le pictogramme livr\u00e9, nous l&rsquo;\u00e9changeons contre le jouet et utilisons des messages oraux pour le f\u00e9liciter de l&rsquo;avoir r\u00e9alis\u00e9.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-70714\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_4.jpeg\" alt=\"\" width=\"900\" height=\"242\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_4.jpeg 1395w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_4-300x81.jpeg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_4-1030x277.jpeg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_4-768x206.jpeg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_4-705x190.jpeg 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_4-450x121.jpeg 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/p>\n<p>Dans cette activit\u00e9, une autre personne peut \u00eatre pr\u00e9sente qui agit comme une \u00ab ombre \u00bb de l&rsquo;utilisateur, fournissant les aides gestuelles n\u00e9cessaires pour remettre le pictogramme et obtenir le jouet. Ces aides diminueront progressivement, jusqu&rsquo;\u00e0 dispara\u00eetre compl\u00e8tement, lorsque l&rsquo;utilisateur aura compris l&rsquo;objectif de l&rsquo;activit\u00e9 d&rsquo;\u00e9change.<\/p>\n<p>Dans une phase ult\u00e9rieure, lorsque l&rsquo;on aura r\u00e9alis\u00e9 l&rsquo;association pictogramme-jouet, on pourra placer le pictogramme, toujours visible et accessible, \u00e0 diff\u00e9rents endroits de la pi\u00e8ce. L&rsquo;utilisateur doit se d\u00e9placer pour le r\u00e9cup\u00e9rer et le remettre afin que nous puissions lui remettre le jouet.<\/p>\n<\/div><\/section>\n<div  class='hr av-jur95u-7920b90c76b3b854fd0a51ad3bf43431 hr-default  avia-builder-el-13  el_after_av_textblock  el_before_av_textblock '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-nf2euk-2c32c53171b083e4d2ad48a9274dd1a8\">\n#top .av_textblock_section.av-nf2euk-2c32c53171b083e4d2ad48a9274dd1a8 .avia_textblock{\nfont-size:16px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-nf2euk-2c32c53171b083e4d2ad48a9274dd1a8'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>2.2 Nous interagissons avec diff\u00e9rents interlocuteurs dans des contextes quotidiens pour g\u00e9n\u00e9raliser l&rsquo;apprentissage.<\/h3>\n<p>Activit\u00e9 1 &#8211; Objet : balle -Pictogramme : balle<\/p>\n<p>Une fois que l&rsquo;utilisateur a compris le processus d&rsquo;\u00e9change du picogramme contre l&rsquo;objet ou l&rsquo;activit\u00e9, il faut g\u00e9n\u00e9raliser cet apprentissage \u00e0 de nouveaux interlocuteurs et aux diff\u00e9rents environnements o\u00f9 il op\u00e8re habituellement.<\/p>\n<p>Pour assurer la g\u00e9n\u00e9ralisation dans cette phase, les personnes avec lesquelles l&rsquo;usager entretient un contact quotidien dans le centre (professeur d&rsquo;audition et de langue ou orthophoniste, professeur de p\u00e9dagogie th\u00e9rapeutique, tuteur, ergoth\u00e9rapeute, etc.) doivent intervenir. ).<\/p>\n<p>Une fois les r\u00e9sultats appropri\u00e9s obtenus au centre, on peut \u00e9tendre cette g\u00e9n\u00e9ralisation au milieu familial.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-70743\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_5.jpeg\" alt=\"\" width=\"900\" height=\"291\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_5.jpeg 1407w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_5-300x97.jpeg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_5-1030x333.jpeg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_5-768x248.jpeg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_5-705x228.jpeg 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_5-450x146.jpeg 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/p>\n<p>Il est essentiel que l&rsquo;utilisateur comprenne qu&rsquo;il doit faire la demande de l&rsquo;objet ou des activit\u00e9s uniquement \u00e0 certains moments et pendant une certaine p\u00e9riode de temps.<\/p>\n<\/div><\/section>\n<div  class='hr av-jur95u-7920b90c76b3b854fd0a51ad3bf43431 hr-default  avia-builder-el-15  el_after_av_textblock  el_before_av_textblock '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-nf2euk-2c32c53171b083e4d2ad48a9274dd1a8\">\n#top .av_textblock_section.av-nf2euk-2c32c53171b083e4d2ad48a9274dd1a8 .avia_textblock{\nfont-size:16px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-nf2euk-2c32c53171b083e4d2ad48a9274dd1a8'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>2.3 Nous introduisons de nouveaux objets et activit\u00e9s pour travailler l&rsquo;identification et le choix du pictogramme.<\/h3>\n<p>Activit\u00e9 1 &#8211; Objet : boule &#8211; Pictogrammes : boule et pomme.<\/p>\n<p>Nous allons introduire deux pictogrammes pour un m\u00eame objet ou une m\u00eame activit\u00e9, en utilisant un nouveau pictogramme qui ne correspond pas \u00e0 la cat\u00e9gorie s\u00e9mantique des jouets, par exemple une pomme. De cette fa\u00e7on, nous veillons \u00e0 ce que la discrimination du pictogramme repr\u00e9sentant la balle vous soit plus facile.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-72847\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_8.jpg\" alt=\"\" width=\"900\" height=\"237\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_8.jpg 1092w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_8-300x79.jpg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_8-1030x271.jpg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_8-768x202.jpg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_8-705x185.jpg 705w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/p>\n<p>On place les deux pictogrammes devant l&rsquo;utilisateur et devant la boule. L&rsquo;objectif de l&rsquo;activit\u00e9 est pour lui de solliciter le ballon \u00e0 l&rsquo;aide du pictogramme correspondant. Dans un premier temps, on peut recourir \u00e0 une aide gestuelle ou orale pour faciliter le choix si on constate qu&rsquo;il pr\u00e9sente des difficult\u00e9s.<\/p>\n<p>Activit\u00e9 2 : Objets : balle &#8211; Pictogrammes : balle et ours en peluche.<\/p>\n<p>Dans l&rsquo;activit\u00e9 suivante, nous utilisons le pictogramme de la balle et ajoutons le pictogramme d&rsquo;un autre objet qui appartient \u00e0 la m\u00eame cat\u00e9gorie s\u00e9mantique, par exemple un ours en peluche. Nous pla\u00e7ons les pictogrammes de la balle et de l&rsquo;ours en peluche devant l&rsquo;utilisateur.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-72859 aligncenter\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_6-1.jpeg\" alt=\"\" width=\"900\" height=\"237\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_6-1.jpeg 1091w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_6-1-300x79.jpeg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_6-1-1030x271.jpeg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_6-1-768x202.jpeg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_6-1-705x185.jpeg 705w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/p>\n<p>L&rsquo;ours en peluche n&rsquo;est pas dans sa ligne de mire, car on veut qu&rsquo;il demande la balle.<\/p>\n<p>Activit\u00e9 3 : Objets : balle et ours en peluche &#8211; Pictogrammes : balle et ours en peluche.<\/p>\n<p>\u00c0 ce stade, nous pouvons commencer \u00e0 utiliser deux objets de la m\u00eame cat\u00e9gorie s\u00e9mantique et les deux pictogrammes correspondants pour faire des choix alternatifs.<\/p>\n<p>Pour atteindre l&rsquo;objectif, nous pla\u00e7ons les deux pictogrammes devant l&rsquo;utilisateur et devant la balle et l&rsquo;ours en peluche. En fonction du pictogramme que vous nous fournissez, vous obtiendrez le jouet correspondant au pictogramme.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-72852\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_9.jpg\" alt=\"\" width=\"900\" height=\"230\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_9.jpg 1085w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_9-300x77.jpg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_9-1030x263.jpg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_9-768x196.jpg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_9-705x180.jpg 705w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/p>\n<p>\u00c0 l&rsquo;heure actuelle, notre objectif principal est que l&rsquo;utilisateur fasse des choix alternatifs bas\u00e9s sur la discrimination et en choisissant diff\u00e9rents pictogrammes avec des r\u00e9sultats diff\u00e9rents.<\/p>\n<\/div><\/section>\n<div  class='hr av-jur95u-7920b90c76b3b854fd0a51ad3bf43431 hr-default  avia-builder-el-17  el_after_av_textblock  el_before_av_textblock '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-nf2euk-2c32c53171b083e4d2ad48a9274dd1a8\">\n#top .av_textblock_section.av-nf2euk-2c32c53171b083e4d2ad48a9274dd1a8 .avia_textblock{\nfont-size:16px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-nf2euk-2c32c53171b083e4d2ad48a9274dd1a8'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>2.4 Nous cr\u00e9ons des tableaux de communication utilisant diff\u00e9rents supports pour augmenter le vocabulaire.<\/h3>\n<p>Au fur et \u00e0 mesure que nous introduisons de nouveaux pictogrammes associ\u00e9s \u00e0 des objets ou \u00e0 des activit\u00e9s, nous aurons besoin d&rsquo;un <strong>support basique (carnet de communication)<\/strong>ou <strong>technologique (un appareil mobile)<\/strong> pour <strong>organiser et travailler le vocabulaire<\/strong>.<\/p>\n<p>Notre recommandation est de commencer par un<strong>support de base adapt\u00e9 aux capacit\u00e9s<\/strong>de notre utilisateur, qui contient le vocabulaire n\u00e9cessaire et appropri\u00e9 \u00e0 la personne, selon son \u00e2ge, ses int\u00e9r\u00eats et l&rsquo;environnement social dans lequel elle \u00e9volue et participe.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-72878\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_10.jpg\" alt=\"\" width=\"900\" height=\"245\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_10.jpg 1383w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_10-300x82.jpg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_10-1030x281.jpg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_10-768x209.jpg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_10-705x192.jpg 705w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/p>\n<p>Nous aurons toujours la possibilit\u00e9 d&rsquo;utiliser un appareil avec un logiciel de communication sp\u00e9cifique, lorsque nous consid\u00e9rons que les progr\u00e8s sont satisfaisants. Il est important de noter que de nombreux utilisateurs acqui\u00e8rent le langage oral \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;un support de base sans avoir besoin d&rsquo;utiliser des supports technologiques.<\/p>\n<p>Dans le cas o\u00f9 nous utilisons un support technologique, nous devons toujours avoir un cahier de communication imprim\u00e9 pr\u00e9par\u00e9 pour \u00e9viter les \u00e9v\u00e9nements impr\u00e9vus (batterie \u00e9puis\u00e9e, bris d&rsquo;\u00e9cran, perte de l&rsquo;appareil, etc.).<\/p>\n<p>Ensuite, nous vous renvoyons \u00e0 ce<strong><a href=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/minitutoriales-caa-construire-cahier-de-communication-avec-pictogrammes\">tutoriel de Aula Abierta de ARASAAC<\/a><\/strong>, o\u00f9 vous trouverez des informations plus d\u00e9taill\u00e9es sur le <strong>choix du vocabulaire<\/strong> et l&rsquo;\u00e9laboration du <strong>cahier de communication avec des pictogrammes \u00e0 phrase cumulative<\/strong>.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-72817 alignnone\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_comunicacion_pictogramas_ARASAAC.jpg\" alt=\"\" width=\"1570\" height=\"607\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_comunicacion_pictogramas_ARASAAC.jpg 1570w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_comunicacion_pictogramas_ARASAAC-300x116.jpg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_comunicacion_pictogramas_ARASAAC-1030x398.jpg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_comunicacion_pictogramas_ARASAAC-768x297.jpg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_comunicacion_pictogramas_ARASAAC-1536x594.jpg 1536w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_comunicacion_pictogramas_ARASAAC-1500x580.jpg 1500w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Cuaderno_comunicacion_pictogramas_ARASAAC-705x273.jpg 705w\" sizes=\"auto, (max-width: 1570px) 100vw, 1570px\" \/><\/p>\n<p>Nous devons garder \u00e0 l&rsquo;esprit que ce cahier de communication pourrait \u00eatre un exemple avanc\u00e9. Notre cahier de communication doit \u00eatre<strong>individualis\u00e9<\/strong> et s&rsquo;adapter aux <strong>caract\u00e9ristiques et capacit\u00e9s<\/strong> de l&rsquo;utilisateur et \u00e9voluera au fur et \u00e0 mesure de l&rsquo;\u00e9valuation des progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s.<\/p>\n<\/div><\/section>\n<div  class='hr av-jur95u-7920b90c76b3b854fd0a51ad3bf43431 hr-default  avia-builder-el-19  el_after_av_textblock  el_before_av_textblock '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-nf2euk-2c32c53171b083e4d2ad48a9274dd1a8\">\n#top .av_textblock_section.av-nf2euk-2c32c53171b083e4d2ad48a9274dd1a8 .avia_textblock{\nfont-size:16px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-nf2euk-2c32c53171b083e4d2ad48a9274dd1a8'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>2.5 Nous apprenons \u00e0 cr\u00e9er des phrases simples et \u00e0 stimuler l&rsquo;apparition d&rsquo;un discours narratif.<\/h3>\n<p>Initialement, notre cahier sera compos\u00e9 de quelques pictogrammes, g\u00e9n\u00e9ralement des noms et des actions. Lorsque l&rsquo;utilisateur place une \u00ab pomme \u00bb dans l&rsquo;espace r\u00e9serv\u00e9 \u00e0 la phrase accumul\u00e9e, le message peut prendre le sens de \u00ab je veux manger une pomme \u00bb.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-72946\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_15.jpg\" alt=\"\" width=\"900\" height=\"221\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_15.jpg 1395w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_15-300x74.jpg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_15-1030x253.jpg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_15-768x188.jpg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_15-705x173.jpg 705w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/p>\n<p>D\u00e9sormais, il va falloir <strong>combiner les pictogrammes d&rsquo;actions et de noms<\/strong> sur lesquels nous avons travaill\u00e9 ou <strong>introduire de nouveaux pictogrammes associ\u00e9s \u00e0 diff\u00e9rents types de mots<\/strong> (pronoms, adjectifs, formules de courtoisie, etc.) pour travailler sur des structures syntaxiques de plus en plus complexes, qui faciliter le <strong>discours narratif<\/strong>.<\/p>\n<p>Ensuite, nous vous montrons quelques structures syntaxiques que nous pouvons g\u00e9n\u00e9rer pour d\u00e9velopper le discours narratif. Dans ce premier exemple, nous avons utilis\u00e9 des glyphes avec un fond blanc pour \u00e9conomiser l&rsquo;encre lors de l&rsquo;impression.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-72911\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_13-1.jpeg\" alt=\"\" width=\"750\" height=\"202\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_13-1.jpeg 1382w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_13-1-300x81.jpeg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_13-1-1030x278.jpeg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_13-1-768x207.jpeg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_13-1-705x190.jpeg 705w\" sizes=\"auto, (max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><\/p>\n<p>Dans les exemples suivants, nous avons utilis\u00e9 des pictogrammes avec le fond color\u00e9 associ\u00e9 \u00e0 la \u00ab <a href=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/tutoriel-caa-comment-reconnaitre-les-cles-de-couleur-des-pictogrammes\"><strong>cl\u00e9 Fitzgerald<\/strong><\/a> \u00bb.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-72896\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_12-1.jpg\" alt=\"\" width=\"750\" height=\"202\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_12-1.jpg 1365w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_12-1-300x81.jpg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_12-1-1030x277.jpg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_12-1-768x206.jpg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_12-1-705x190.jpg 705w\" sizes=\"auto, (max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-72901\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_14.jpg\" alt=\"\" width=\"750\" height=\"196\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_14.jpg 1365w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_14-300x78.jpg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_14-1030x269.jpg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_14-768x200.jpg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Implementar_SAAC_ARASAAC_pictogramas_14-705x184.jpg 705w\" sizes=\"auto, (max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><\/p>\n<p>Nous laissons l&rsquo;utilisation de pictogrammes \u00e0 fond blanc ou \u00e0 fond color\u00e9 \u00e0 votre choix, bien que l&rsquo;utilisation de pictogrammes \u00e0 fond color\u00e9 puisse aider certains utilisateurs \u00e0 identifier et associer les pictogrammes aux diff\u00e9rents types de mots (verbes, noms, adjectifs , etc.) ce qui peut faciliter son utilisation.<\/p>\n<\/div><\/section>\n<div  class='hr av-jur95u-7920b90c76b3b854fd0a51ad3bf43431 hr-default  avia-builder-el-21  el_after_av_textblock  el_before_av_textblock '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div>\n<section  class='av_textblock_section av-nf2euk-1d5c34e1d681ed7cad27a3ea0621b489'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>2.6 Nous utilisons notre SAAC pour participer pleinement et sur un pied d&rsquo;\u00e9galit\u00e9 \u00e0 toute activit\u00e9 de la vie quotidienne.<\/h3>\n<p>L&rsquo;<strong>habilitation et l&rsquo;enseignement d&rsquo;un SAAC<\/strong> doivent s&rsquo;adresser \u00e0 la fois \u00e0 la personne et \u00e0 son environnement, y compris tous les<strong>contextes auxquels elle participe ou souhaite participer<\/strong>, ainsi qu&rsquo;\u00e0 toutes les <strong>personnes significatives<\/strong> dans ces contextes, y compris les professionnels et, surtout, membres de la famille. , coll\u00e8gues et amis.<\/p>\n<p>Il est tr\u00e8s important de s&rsquo;assurer que la personne qui utilise le SAAC a <strong>des choses int\u00e9ressantes \u00e0 communiquer<\/strong>aux autres et qu&rsquo;elle peut participer pleinement \u00e0 toute activit\u00e9 de la vie quotidienne dans laquelle la langue acquiert sa plus grande pertinence : exprimer des besoins et des sentiments, avoir une conversation, demander informations, communiquer des \u00e9motions, faciliter les contacts sociaux, profiter des loisirs, etc. <\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-72961 aligncenter\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/pecs_fase_4-300x300.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/pecs_fase_4-300x300.png 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/pecs_fase_4-1030x1030.png 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/pecs_fase_4-80x80.png 80w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/pecs_fase_4-768x768.png 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/pecs_fase_4-1536x1536.png 1536w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/pecs_fase_4-2048x2048.png 2048w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/pecs_fase_4-36x36.png 36w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/pecs_fase_4-180x180.png 180w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/pecs_fase_4-1500x1500.png 1500w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/pecs_fase_4-705x705.png 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/pecs_fase_4-150x150.png 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>Pour atteindre cet objectif, l&rsquo;enseignement doit \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 dans des milieux \u00e9ducatifs et th\u00e9rapeutiques mais aussi dans des <strong>milieux naturels<\/strong>, dans une approche de <strong>24 heures<\/strong> qui garantit que la personne sera immerg\u00e9e dans un <strong>bon environnement linguistique<\/strong>, entour\u00e9e d&rsquo;<strong>interlocuteurs sensibles et comp\u00e9tents<\/strong>, et impliqu\u00e9e dans des activit\u00e9s int\u00e9ressantes et enrichissantes.    <\/p>\n<p>Le <strong>succ\u00e8s de l&rsquo;intervention avec SAAC<\/strong> ne doit pas \u00eatre laiss\u00e9 au hasard, mais doit \u00eatre obtenu gr\u00e2ce \u00e0 l&rsquo;<strong>effort et au succ\u00e8s de professionnels comp\u00e9tents et de la famille<\/strong>, soutenus par une soci\u00e9t\u00e9 de plus en plus consciente et libre de pr\u00e9jug\u00e9s.<\/p>\n<\/div><\/section>\n<div  class='hr av-jur95u-7920b90c76b3b854fd0a51ad3bf43431 hr-default  avia-builder-el-23  el_after_av_textblock  el_before_av_textblock '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div>\n<section  class='av_textblock_section av-nf2euk-0a07834f714d50fda1ba98d04821dd60'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>3. DES INTERLOCUTEURS ENGAG\u00c9S POUR UNE COMMUNICATION ACCRUE ET ALTERNATIVE<\/h3>\n<\/div><\/section>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-nf2euk-cd4c8533df2d943d726b6956ddc30141\">\n#top .av_textblock_section.av-nf2euk-cd4c8533df2d943d726b6956ddc30141 .avia_textblock{\nfont-size:16px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-nf2euk-cd4c8533df2d943d726b6956ddc30141'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p>La communication est une activit\u00e9 sociale \u00e0 laquelle participent au moins deux personnes. L&rsquo;exp\u00e9diteur et le destinataire partagent un r\u00f4le de premier plan dans la conversation et \u00e9changent tous deux des informations mutuelles qui leur permettent de conna\u00eetre leurs opinions, id\u00e9es, sentiments, suggestions ou explications. Nous sommes tous des interlocuteurs potentiels de personnes qui utilisent la communication augmentative et alternative.<\/p>\n<p>Les interlocuteurs des personnes qui utilisent des syst\u00e8mes alternatifs &#8211; les augmentatifs de communication doivent \u00eatre des participants actifs dans l&rsquo;interaction communicative. Gr\u00e2ce \u00e0 la communication partag\u00e9e, on sait \u00e0 quoi ressemble la personne dans son ensemble, de son sens de l&rsquo;humour ou de son \u00e9tat d&rsquo;esprit \u00e0 ses int\u00e9r\u00eats, ses loisirs et ses r\u00eaves d&rsquo;avenir.<\/p>\n<p>Bien que les personnes de leur environnement le plus proche soient les interlocuteurs les plus communs, il est tr\u00e8s important que la soci\u00e9t\u00e9 prenne conscience et connaisse ces moyens de communication, car leur g\u00e9n\u00e9ralisation, leur visibilit\u00e9 et leur utilisation fr\u00e9quente dans n&rsquo;importe quel contexte, permettront aux personnes qui les utilisent de pouvoir s&rsquo;exprimer et participer activement \u00e0 toutes les activit\u00e9s dans lesquelles ils \u00e9voluent.<\/p>\n<p>Plus vous interagissez avec la personne, meilleure sera notre connaissance de sa forme de communication. Cependant, et compte tenu de l&rsquo;\u00e9tape du cycle de vie dans laquelle ils se trouvent, ainsi que de leurs capacit\u00e9s, difficult\u00e9s, etc., l&rsquo;apprentissage et l&rsquo;utilisation du syst\u00e8me de communication seront variables et l&rsquo;interlocuteur devra en tenir compte. Par exemple, participer \u00e0 des groupes de pairs est tr\u00e8s enrichissant et offre la possibilit\u00e9 d&rsquo;interagir avec des personnes du m\u00eame \u00e2ge, avec lesquelles vous avez plus d&rsquo;affinit\u00e9s et partagez des int\u00e9r\u00eats.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-70066 size-full\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_3.jpg\" alt=\"\" width=\"1587\" height=\"748\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_3.jpg 1587w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_3-300x141.jpg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_3-1030x485.jpg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_3-768x362.jpg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_3-1536x724.jpg 1536w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_3-1500x707.jpg 1500w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_3-705x332.jpg 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Habilitacion_y_ensenanza_SAAC_ARASAAC_3-450x212.jpg 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 1587px) 100vw, 1587px\" \/><\/p>\n<p>Voici quelques conseils pour faciliter l&rsquo;interaction avec les personnes utilisant un SAAC.<\/p>\n<h3>Observer<\/h3>\n<p>Il est important de savoir comment vous communiquez (par exemple si en plus du programme de communication vous utilisez un geste ou une verbalisation).<br \/>\n En tant qu&rsquo;interlocuteurs, nous devons observer votre expression faciale et corporelle, car les gestes, les regards ou les sourires peuvent offrir beaucoup d&rsquo;informations sur ce que vous ressentez, ce que vous voulez nous dire, si vous aimez ou n&rsquo;aimez pas quelque chose, ou si nous comprenons ce que vous voulez communiquer.<\/p>\n<p>Il est \u00e9galement important de savoir comment vous exprimez vos r\u00e9ponses affirmatives et n\u00e9gatives. Cependant, afin d&rsquo;enrichir la communication, d&rsquo;\u00e9largir le vocabulaire, d&rsquo;apprendre les usages de la langue, etc., il est conseill\u00e9 de converser \u00e0 l&rsquo;aide de questions ouvertes.<\/p>\n<h3>Soyez prudent<\/h3>\n<p>Ne pr\u00e9sumez pas que les difficult\u00e9s de communication signifient que la personne ne sait pas ce qu&rsquo;elle veut dire ou n&rsquo;a pas la comp\u00e9tence linguistique pour s&rsquo;exprimer. Parfois, les d\u00e9clarations qu&rsquo;il fait ne sont pas grammaticales (l&rsquo;<em>ordre des images n&rsquo;est pas correc<\/em>t) ou ne consistent qu&rsquo;en une seule image. Cependant, cela ne veut pas dire que vous ne savez pas ce que vous voulez dire, car cela peut \u00eatre quelque chose qui vous int\u00e9resse, une exp\u00e9rience v\u00e9cue ou future, quelque chose dont vous avez besoin, etc.<\/p>\n<h3>Mod\u00e9liser et d\u00e9velopper<\/h3>\n<p>En tant qu&rsquo;interlocuteurs, nous sommes un mod\u00e8le communicatif. Si nous partageons le m\u00eame syst\u00e8me de communication, nous partageons le m\u00eame code et nous proposons un mod\u00e8le de r\u00e9f\u00e9rence \u00ab linguistique &#8211; communicatif \u00bb. De plus, si dans notre conversation nous en profitons pour proposer un \u00ab mod\u00e8le linguistique \u00e9tendu \u00bb du message, nous privil\u00e9gions son apprentissage.<\/p>\n<p>Par exemple. Enfant d\u00e9signant le pictogramme : PLUS ; Interlocuteur.  Pictogrammes indiqu\u00e9s sur le communicateur en verbalisant : VOUS &#8211; VOULEZ &#8211; PLUS &#8211; DE L&rsquo;EAU ?<\/p>\n<h3>Conna\u00eetre<\/h3>\n<p>Nous devons savoir \u00e0 quoi ressemble le syst\u00e8me de communication, en quoi il consiste, comment il fonctionne, comment il est g\u00e9r\u00e9 et ce que nous pouvons apporter en tant qu&rsquo;interlocuteurs pour qu&rsquo;il \u00e9volue. Par exemple, quel nouveau vocabulaire est n\u00e9cessaire, ou \u00e9liminer celui qui est \u00e0 peine utilis\u00e9. Aussi pour savoir quelles fonctions communicatives la personne pr\u00e9sente (par exemple demander, rejeter) et comment elle les manifeste, quels sont ses go\u00fbts, ses pr\u00e9f\u00e9rences, ses aversions, etc.<\/p>\n<h3>Attendre \u00e0<\/h3>\n<p>Nous devons laisser le temps \u00e0 la personne de r\u00e9pondre en utilisant son syst\u00e8me de communication. Le temps pour vous de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 votre r\u00e9ponse, de rechercher dans votre syst\u00e8me les \u00e9l\u00e9ments dont vous avez besoin, de les s\u00e9lectionner avec votre produit d&rsquo;acc\u00e8s, si c&rsquo;est le cas, etc. Le temps ne doit pas \u00eatre un obstacle et nous ne devons pas montrer d&rsquo;impatience ou prendre de l&rsquo;avance sur nous-m\u00eames en essayant de deviner ce que cela signifie.<\/p>\n<h3>Profiter et cr\u00e9er des opportunit\u00e9s de communication<\/h3>\n<p>Tout moment est bon pour parler, discuter et cr\u00e9er un moment de communication unique, dans lequel nous devons donner la possibilit\u00e9 d&rsquo;utiliser le syst\u00e8me de communication. Avec des questions ouvertes qui favorisent l&rsquo;utilisation de diff\u00e9rentes fonctions de communication, nous encourageons le d\u00e9veloppement de ces comp\u00e9tences et renfor\u00e7ons l&rsquo;int\u00e9r\u00eat pour la communication. Le syst\u00e8me de communication est con\u00e7u et partag\u00e9 avec la personne. Et en tant qu&rsquo;interlocuteurs, nous devons cr\u00e9er un contexte qui \u00e9coute, assiste, stimule et participe \u00e0 la communication.<\/p>\n<h3>Respecter<\/h3>\n<p>Lorsqu&rsquo;une personne utilise un produit d&rsquo;assistance pour communiquer une opinion, un souhait, une id\u00e9e, etc., nous devons, en tant qu&rsquo;interlocuteurs, \u00eatre respectueux de ce mode d&rsquo;expression alternatif et maintenir une attitude d&rsquo;\u00e9coute active et engag\u00e9e. La personne doit percevoir qu&rsquo;avec ses moyens de communication, elle peut changer l&rsquo;environnement (par exemple atteindre des objectifs, partager des r\u00e9flexions). Si, par contre, en tant qu&rsquo;interlocuteurs nous restons indiff\u00e9rents \u00e0 ce moyen d&rsquo;expression et \u00e0 son contenu, la personne cessera de l&rsquo;utiliser, car il ne sera pas utile.<\/p>\n<h3>Collaborer<\/h3>\n<p>Un syst\u00e8me de communication est dynamique et participatif. Il faut motiver la personne \u00e0 toujours porter son syst\u00e8me de communication, et l&rsquo;utiliser quand elle veut nous dire quelque chose.<\/p>\n<p>Les interlocuteurs jouent un r\u00f4le essentiel avec la personne et ses professionnels de r\u00e9f\u00e9rence, concernant la conception du syst\u00e8me de communication, l&rsquo;observation et l&rsquo;\u00e9change d&rsquo;opinions sur les messages qui peuvent \u00eatre plus fonctionnels ou la d\u00e9tection et l&rsquo;anticipation d&rsquo;\u00e9ventuels besoins de communication.<\/p>\n<\/div><\/section>\n<div  class='hr av-t5rxte-27b933dd23ab23f723870941684116b1 hr-default  avia-builder-el-26  el_after_av_textblock  el_before_av_textblock '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div>\n<section  class='av_textblock_section av-evj618-25c69a2c7560ffa7d277ddb71546e53a'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><\/div><\/section>\n<section  class='av_textblock_section av-nf2euk-0a07834f714d50fda1ba98d04821dd60'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>4. INSTRUMENTS ET OUTILS D&rsquo;APPUI<\/h3>\n<\/div><\/section>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-kvt9swry-2a4ff6c08e4dc5afa891f480c9603928\">\n#top .av_textblock_section.av-kvt9swry-2a4ff6c08e4dc5afa891f480c9603928 .avia_textblock{\nfont-size:16px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-kvt9swry-2a4ff6c08e4dc5afa891f480c9603928'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p>En este apartado, con vuestra colaboraci\u00f3n, iremos referenciando algunas herramientas de evaluaci\u00f3n que pueden ayudarnos a determinar cualitativamente las capacidades y fortalezas de la persona usuaria con el vamos a habilitar la ense\u00f1anza del SAAC:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: left;\"><a href=\"https:\/\/communicationmatrix.org\/Matrix\/About\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Matriz de Comunicaci\u00f3n <\/strong><\/a>, publicada en 1990 y revisada en 2004 por la doctora <strong>Charity Rowland<\/strong> de la <strong>Oregon Health &amp; Science University<\/strong>. La\u00a0Matriz de Comunicaci\u00f3n es una herramienta de evaluaci\u00f3n dise\u00f1ada para determinar con exactitud c\u00f3mo se comunica una persona y proporcionar un marco conceptual para determinar objetivos para la\u00a0 comunicaci\u00f3n funcional.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-69441 size-full\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Matrriz_de_comunicacion.jpg\" alt=\"\" width=\"1111\" height=\"881\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Matrriz_de_comunicacion.jpg 1111w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Matrriz_de_comunicacion-300x238.jpg 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Matrriz_de_comunicacion-1030x817.jpg 1030w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Matrriz_de_comunicacion-768x609.jpg 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Matrriz_de_comunicacion-705x559.jpg 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Matrriz_de_comunicacion-450x357.jpg 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 1111px) 100vw, 1111px\" \/><\/p>\n<\/div><\/section>\n<section  class='av_textblock_section av-nf2euk-1d5c34e1d681ed7cad27a3ea0621b489'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>5. LIENS D&rsquo;INT\u00c9R\u00caT<\/h3>\n<\/div><\/section>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-kvt9swry-5d002927b63fbf45c64c7b48ffd17ffc\">\n#top .av_textblock_section.av-kvt9swry-5d002927b63fbf45c64c7b48ffd17ffc .avia_textblock{\nfont-size:16px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-kvt9swry-5d002927b63fbf45c64c7b48ffd17ffc'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p><a href=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/que_sont_les_systemes_de_communication_alternative_et_amelioree\">Que sont les SAAC? &#8211; ARASAAC \u2013 Carmen Basil<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/fr\/fiches-dinformation-communication-augmentative-alternative-ceapat\">Fiches d&rsquo;information sur la Communication Augment\u00e9e et Alternative &#8211; CEAPAT <\/a><\/p>\n<\/div><\/section>\n<\/div><\/div><\/div><!-- close content main div --><\/div><\/div><div id='av-layout-grid-2'  class='av-layout-grid-container av-cjch3g-8c9893a91b8664f8d2da390acf8309d6 entry-content-wrapper main_color av-flex-cells  avia-builder-el-32  el_after_av_textblock  avia-builder-el-last  grid-row-not-first  container_wrap fullsize'  >\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-b41c6k-f6dde31934e6ce77c56da73fd8840047\">\n.flex_cell.av-b41c6k-f6dde31934e6ce77c56da73fd8840047{\nvertical-align:top;\n}\n.responsive #top #wrap_all .flex_cell.av-b41c6k-f6dde31934e6ce77c56da73fd8840047{\npadding:30px 30px 30px 30px !important;\n}\n<\/style>\n<div class='flex_cell av-b41c6k-f6dde31934e6ce77c56da73fd8840047 av-gridrow-cell av_one_fifth no_margin  avia-builder-el-33  el_before_av_cell_one_fifth  avia-builder-el-first ' ><div class='flex_cell_inner'><\/div><\/div>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" 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