{"id":71004,"date":"2018-04-25T07:02:18","date_gmt":"2018-04-25T06:02:18","guid":{"rendered":"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/iconocidad-y-facilidad-de-aprendizaje-de-los-simbolos-pictograficos-de-arasaac"},"modified":"2023-02-09T11:19:18","modified_gmt":"2023-02-09T10:19:18","slug":"iconocita-e-facilita-di-apprendimento-dei-simboli-pittografici-di-arasaac","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/it\/iconocita-e-facilita-di-apprendimento-dei-simboli-pittografici-di-arasaac","title":{"rendered":"Studio sull &#8220;Iconicit\u00e0 e facilit\u00e0 di apprendimento dei simboli pittografici ARASAAC&#8221;"},"content":{"rendered":"<div id='av-layout-grid-1'  class='av-layout-grid-container av-3dy6c1-89493982ef21cb7a44d62f4f3a00a190 entry-content-wrapper main_color av-flex-cells  avia-builder-el-0  el_before_av_textblock  avia-builder-el-first   container_wrap fullsize'  >\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" 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'   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><a href=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/it\/ricerca-scientifica-effettuata-sui-simboli-pittografici-di-arasaac\" class='avia_image' ><img decoding=\"async\" class='wp-image-30089 avia-img-lazy-loading-not-30089 avia_image ' src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/investigaciones_arasaac_blanco-180x180.png\" alt='' title='Ricerca_arasaac_bianco'  height=\"180\" width=\"180\"  itemprop=\"thumbnailUrl\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/investigaciones_arasaac_blanco-180x180.png 180w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/investigaciones_arasaac_blanco-80x80.png 80w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/investigaciones_arasaac_blanco-300x300.png 300w, 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av-special-heading-h2  avia-builder-el-4  avia-builder-el-no-sibling '><h2 class='av-special-heading-tag'  itemprop=\"headline\"  >2018 &#8211; Studio sulla <span class='special_amp'>&#8220;<\/span>Iconicit\u00e0 e facilit\u00e0 di apprendimento dei simboli pittografici ARASAAC<span class='special_amp'>&#8221;<\/span><\/h2><div class=\"special-heading-border\"><div class=\"special-heading-inner-border\"><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-q3reld-37da44d2d4c139914e9ba49da1ec9aed\">\n.flex_cell.av-q3reld-37da44d2d4c139914e9ba49da1ec9aed{\nvertical-align:top;\n}\n.responsive #top #wrap_all .flex_cell.av-q3reld-37da44d2d4c139914e9ba49da1ec9aed{\npadding:30px 30px 30px 30px !important;\n}\n<\/style>\n<div class='flex_cell av-q3reld-37da44d2d4c139914e9ba49da1ec9aed av-gridrow-cell av_one_fourth no_margin  avia-builder-el-5  el_after_av_cell_one_half  avia-builder-el-last ' ><div class='flex_cell_inner'><p>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-o4pbjl-32b97bb151da4ba9b142850f0ecc31c2\">\n.avia-image-container.av-o4pbjl-32b97bb151da4ba9b142850f0ecc31c2 img.avia_image{\nbox-shadow:none;\n}\n.avia-image-container.av-o4pbjl-32b97bb151da4ba9b142850f0ecc31c2 .av-image-caption-overlay-center{\ncolor:#ffffff;\n}\n<\/style>\n<div  class='avia-image-container av-o4pbjl-32b97bb151da4ba9b142850f0ecc31c2 av-styling- avia-align-center  avia-builder-el-6  el_before_av_textblock  avia-builder-el-first '   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><a href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/S021446031830041X\" class='avia_image' target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" class='wp-image-24693 avia-img-lazy-loading-not-24693 avia_image ' 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rel=\"noopener\"><strong>LINK ALLA PUBBLICAZIONE<\/strong><\/a><\/p>\n<\/div><\/section><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div id='after_grid_row_1'  class='main_color av_default_container_wrap container_wrap fullsize'  ><div class='container av-section-cont-open' ><div class='template-page content  av-content-full alpha units'><div class='post-entry post-entry-type-page post-entry-71004'><div class='entry-content-wrapper clearfix'><section  class='av_textblock_section av-l0yh0h-c8b4592098977d1675bf701c3ba35886'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3 style=\"text-align: right;\">Autori: Francisco Cabello Luque<\/h3>\n<h3 style=\"text-align: right;\">Cristina Maz\u00f3n Morillas<\/h3>\n<h3 style=\"text-align: right;\">Facolt\u00e0 di Psicologia, Universit\u00e0 di Murcia<\/h3>\n<\/div><\/section><\/p>\n<div class='flex_column av-ipp7s1-3d4a81d60b38240a59cad99d0ade8b6a av_one_full  avia-builder-el-9  el_after_av_textblock  el_before_av_layout_row  avia-builder-el-last  first flex_column_div column-top-margin'     ><style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-h8s7j5-a8071fa192208c54bb55744697cfbf70\">\n#top .av_textblock_section.av-h8s7j5-a8071fa192208c54bb55744697cfbf70 .avia_textblock{\nfont-size:14px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-h8s7j5-a8071fa192208c54bb55744697cfbf70'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>Informazioni bibliografiche<\/h3>\n<p>Iconicit\u00e0 e facilit\u00e0 di apprendimento dei simboli pittografici ARASAAC<\/p>\n<p>CABELLO, F. e MAZ\u00d3N, C. &#8220;Iconicit\u00e0 e facilit\u00e0 di apprendimento dei simboli pittografici ARASAAC&#8221;.  <strong>Giornale di logopedia, foniatria e audiologia<\/strong><\/p>\n<p>Disponibile in <a href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/S021446031830041X\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/S021446031830041X<\/a><\/p>\n<\/div><\/section><br \/>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-g2556p-f58d3e876b083964a0afc7e1d259b5a9\">\n#top .av_textblock_section.av-g2556p-f58d3e876b083964a0afc7e1d259b5a9 .avia_textblock{\nfont-size:14px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-g2556p-f58d3e876b083964a0afc7e1d259b5a9'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>Introduzione<\/h3>\n<p>In precedenti ricerche di Bertola (2017) e Cabello e Bertola (2015) si \u00e8 riscontrato che i pittogrammi ARASAAC avevano un alto indice di iconicit\u00e0 e, infatti, erano pi\u00f9 trasparenti di quelli dei set SPC e Bliss. Questa scoperta \u00e8 stata replicata anche nella popolazione adulta, nella popolazione infantile con sviluppo tipico e nella popolazione infantile con diagnosi di disturbo dello spettro autistico.<\/p>\n<p>L&#8217;importanza dell&#8217;alta iconicit\u00e0 risiede nel suo rapporto con una maggiore facilit\u00e0 di apprendimento. Tuttavia, in questi studi non \u00e8 stato possibile verificare se i simboli ARASAAC fossero effettivamente pi\u00f9 facili da imparare, e quindi l&#8217;obiettivo generale di questo studio era la facilit\u00e0 di apprendimento dell&#8217;insieme dei simboli pittografici ARASAAC, SPC e Bliss in minori con disturbi dello sviluppo .<\/p>\n<\/div><\/section><br \/>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-eu0htt-3a6af92f5bce28e39d0b32b93c5115be\">\n#top .av_textblock_section.av-eu0htt-3a6af92f5bce28e39d0b32b93c5115be .avia_textblock{\nfont-size:14px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-eu0htt-3a6af92f5bce28e39d0b32b93c5115be'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>Partecipanti e compito<\/h3>\n<p>Lo studio ha coinvolto 24 utenti minori del Center for Child Development and Early Care (CDIAT) di Puerto Lumbreras (Murcia), con diagnosi di ritardo del linguaggio, disturbo specifico del linguaggio e disturbo dello spettro autistico. I bambini sono stati assegnati in modo casuale a uno dei tre gruppi sperimentali in base al set di pittogrammi utilizzati: ARASAAC, SPC e Bliss.<\/p>\n<p>Come negli altri lavori su ARASAAC, sono state selezionate un totale di 30 parole corrispondenti alle categorie grammaticali di nomi, verbi e aggettivi. Per ognuno di essi, un gruppo di 4 pittogrammi (uno corrispondente alla parola target e tre distrattori) \u00e8 stato presentato su un computer, in modo che lo sperimentatore presentasse la parola oralmente e i bambini dovevano selezionare il pittogramma che corrispondeva ad esso. Ad esempio, nell&#8217;esempio della figura, &#8220;luna&#8221; sarebbe il pittogramma corretto mentre &#8220;gatto&#8221;, &#8220;telefono&#8221; e &#8220;sonno&#8221; sarebbero i distrattori.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-8111 aligncenter\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Iconicidad_simbolos_ARASAAC_1-300x293.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"293\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Iconicidad_simbolos_ARASAAC_1-300x293.png 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Iconicidad_simbolos_ARASAAC_1-768x751.png 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Iconicidad_simbolos_ARASAAC_1-36x36.png 36w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Iconicidad_simbolos_ARASAAC_1-705x689.png 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Iconicidad_simbolos_ARASAAC_1-450x440.png 450w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Iconicidad_simbolos_ARASAAC_1.png 930w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>Il compito \u00e8 stato organizzato in quattro diverse sessioni:<\/p>\n<ul>\n<li>Valutazione iniziale: consisteva in 30 saggi, in ciascuno dei quali apparivano sullo schermo del computer 4 pittogrammi, uno corrispondente alla parola target e tre distrattori. Lo sperimentatore ha presentato la parola oralmente e i bambini hanno dovuto selezionare il pittogramma che corrispondeva ad essa, senza ricevere informazioni sul fatto che le loro risposte fossero corrette o errate.<\/li>\n<li>Formazione 1: consisteva in altri 30 studi con gli stessi stimoli della valutazione iniziale. I compiti dei bambini erano gli stessi, ma ora se la risposta era corretta venivano congratulati e un adesivo veniva posto su un cartone, mentre in caso di errore veniva corretto e lo sperimentatore indicava il pittogramma corretto.<\/li>\n<li>Formazione 2: La procedura seguita era identica a quella della prima formazione.<\/li>\n<li>Follow-up: Infine, tra 7-9 giorni dopo \u00e8 stata effettuata una sessione di follow-up per valutare il mantenimento di ci\u00f2 che \u00e8 stato appreso. La procedura era identica a quella della valutazione iniziale, in modo che ai bambini non venisse detto se le loro risposte erano corrette e gli errori non venivano corretti.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/section><br \/>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-czv0sx-38d615b6fc8d48fdef8b1a9fdb267442\">\n#top .av_textblock_section.av-czv0sx-38d615b6fc8d48fdef8b1a9fdb267442 .avia_textblock{\nfont-size:14px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-czv0sx-38d615b6fc8d48fdef8b1a9fdb267442'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>Risultati<\/h3>\n<p>Il grafico seguente mostra la percentuale di successi dei tre gruppi (ARASAAC, SPC e Bliss) nelle sessioni iniziali di valutazione, formazione e follow-up.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-8112 size-full\" src=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Iconicidad_simbolos_ARASAAC_2.png\" alt=\"\" width=\"1000\" height=\"558\" srcset=\"https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Iconicidad_simbolos_ARASAAC_2.png 1000w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Iconicidad_simbolos_ARASAAC_2-300x167.png 300w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Iconicidad_simbolos_ARASAAC_2-768x429.png 768w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Iconicidad_simbolos_ARASAAC_2-705x393.png 705w, https:\/\/aulaabierta.arasaac.org\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Iconicidad_simbolos_ARASAAC_2-450x251.png 450w\" sizes=\"auto, (max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/p>\n<p>Nella valutazione iniziale, ARASAAC ha ottenuto i migliori risultati, che viene interpretato come un&#8217;altra indicazione della maggiore iconicit\u00e0 dei suoi pittogrammi. Durante l&#8217;allenamento, il gruppo ARASAAC ha continuato a mostrare una percentuale significativamente pi\u00f9 alta di successi rispetto all&#8217;SPC e, sebbene la differenza fosse pi\u00f9 evidente dopo la prima sessione ed era uguale al gruppo SPC dopo la seconda. Per quanto riguarda il follow-up, solo i gruppi ARASAAC e SPC hanno mantenuto l&#8217;apprendimento dopo una settimana, e ancora una volta ARASAAC ha ottenuto i migliori risultati.<\/p>\n<\/div><\/section><br \/>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-bfnx0h-97cdc4540b2efd7b291e274d232eea4a\">\n#top .av_textblock_section.av-bfnx0h-97cdc4540b2efd7b291e274d232eea4a .avia_textblock{\nfont-size:14px;\n}\n<\/style>\n<section  class='av_textblock_section av-bfnx0h-97cdc4540b2efd7b291e274d232eea4a'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3>Conclusioni<\/h3>\n<p>ARASAAC \u00e8 stato il sistema che ha mostrato una maggiore iconicit\u00e0 e anche una maggiore facilit\u00e0 di apprendimento in ogni momento, seguito da SPC e infine Bliss. Inoltre, ha mostrato un aumento significativo dei successi gi\u00e0 dopo la prima sessione di allenamento, mentre gli altri set hanno avuto bisogno di due sessioni per produrre questo miglioramento.<\/p>\n<p>Pertanto, questo lavoro fornisce dati positivi sull&#8217;acquisizione dei simboli pittografici di ARASAAC rispetto ad altri sistemi consolidati come SPC e Bliss, e continua ad accumulare prove a favore della loro qualit\u00e0 e validit\u00e0.<\/p>\n<\/div><\/section><\/p><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><!-- close content main div --><\/div><\/div><div id='av-layout-grid-2'  class='av-layout-grid-container av-94qg5t-9671fe1685dd2573e17ab1324beca79f entry-content-wrapper main_color av-flex-cells  avia-builder-el-15  el_after_av_one_full  avia-builder-el-last  grid-row-not-first  container_wrap fullsize'  >\n<div class='flex_cell av-7rf44h-b24465bb67af99aff2c30c066f91de41 av-gridrow-cell av_one_third no_margin  avia-builder-el-16  el_before_av_cell_one_third  avia-builder-el-first ' 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