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Il documento“Accesibilidad cognitiva en los centros educativos” è un documento curato dal Ministero dell’Istruzione, della Cultura e dello Sport, che fa parte della raccolta “Guide pratiche di orientamento per l’inclusione educativa”, a cura di son Mercedes Belinchón, Silvia Casas, Cristina Díez e Javier Tamarit.
L’obiettivo principale di questa pubblicazione è riconoscere e prestare attenzione al fatto che molte delle persone che quotidianamente svolgono attività in questi centri (studenti, professionisti, familiari, assistenti occasionali, etc.) possono incontrare difficoltà comprendere vari aspetti dell’organizzazione e del funzionamento dello stesso per ragioni molto diverse (disabilità, differenze culturali o linguistiche, stili cognitivi peculiari, …).
Un’altra pretesa è l’identificazione, da parte della stessa comunità educativa, dei fattori che limitano l’accessibilità cognitiva dei suoi centri(barriere) e favoriscono la progettazione e la pianificazione di azioni volte all’eliminazione di tali barriere.
In definitiva, attraverso questa guida si intende sensibilizzare l’intera comunità educativa con una serie di dinamiche che si integrano via via nei progetti e negli obiettivi dei centri stessi nei diversi anni accademici.
Una guida essenziale per la consultazione e l’uso che dobbiamo tenere a mente se vogliamo camminare verso la reale inclusione di tutte le persone.
Si ringraziano gli autori per il suggerimento di utilizzare i pittogrammi ARASAAC come sussidi visivi e come modello di accessibilità cognitiva per gli adattamenti dei documenti.
