Autora da tese: Elisabetta Bertola López
Diretor: Francisco Cabello Luque
Faculdade de Psicologia da Universidade de Múrcia
Desde ARASAAC queremos mostrar a nossa gratidão a Elisabetta Bertola, Francisco Cabello e à Universidade de Múrcia pelo trabalho realizado ao longo desta tese que é a primeira investigação comparativa com evidência científica sobre a validade e utilização dos pictogramas do Centro Aragonês de Comunicação Aumentativa e Alternativa.
Da mesma forma, felicitamos a autora e o seu tutor por obterem a nota mais alta na apresentação desta tese.
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O que é publicado nesta página é um RESUMO da tese. Pode aceder à tese completa através da página Digitum da Universidade de Múrcia a partir deste link:
Tese de Doutoramento “Análise empírica das características formais dos símbolos pictográficos ARASAAC“
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Para mais informações pode ainda contactar o diretor através do e-mail fcabello@um.es
Introdução
A comunicação aumentada e alternativa (AAC) utiliza diferentes sistemas de símbolos para permitir a comunicação, que são geralmente divididos em gráficos (fotografias, pictogramas ou desenhos) e gestos (sinais e gestos manuais).
Entre os primeiros, um dos mais utilizados são os pictogramas, que são definidos como sinais não vocais de tipo gráfico em que existe alguma relação física e real com o conceito representado. Como salienta Carmen Basil na secção “O que são sistemas de comunicação aumentativos e alternativos?” deste site, os pictogramas “têm a vantagem de permitir de um nível de comunicação muito básico, que se adapte a pessoas com baixos níveis cognitivos ou em fases muito precoces, a um nível de comunicação muito rico e avançado”. por isso não é de estranhar que numerosos conjuntos de pictogramas tenham sido desenvolvidos nas últimas décadas, como os do sistema SPC, o sistema Bliss, os de Picsyms, widgit ou os da ARASAAC.
Perante esta variedade, coloca-se a questão de saber quais os critérios a utilizar para escolher entre as diferentes opções na implementação de um conjunto de pictogramas para uma criança específica. E do ponto de vista da investigação, a variável mais relevante é a chamada “iconicidade”, que consiste no grau de relação que um indivíduo faz entre um símbolo e o seu referencial, e que foi proposto como continuidade. Numa das extremidades seriam símbolos transparentes, que são aqueles em que o significado e o símbolo mantêm uma relação óbvia, enquanto no outro extremo seriam símbolos opacos, que são aqueles em que não há relação entre o símbolo e o referencial.
A importância da iconicidade surge precisamente porque se propôs que quanto maior for a transparência de um conjunto de pictogramas, mais fácil será para os utilizadores aprenderem, algo amplamente demonstrado na literatura científica. Por isso, não é de estranhar que dois dos investigadores mais relevantes da AAC, Mirenda e Locke, afirmaram em 1989 que todos os conjuntos de pictogramas devem ser validados e dados de iconicidade disponíveis.
Embora os símbolos pictográficos do ARASAAC sejam utilizados numa multiplicidade de materiais, cadernos de comunicação ou aplicações informáticas, ainda não temos dados que se refiram à sua iconicidade e grau de transparência. Esta tese tem querido colmatar esta lacuna de provas e realizar a análise sistemática da iconicidade e transparência da ARASAAC. Mais concretamente, os objetivos fixados foram os seguintes:
- Estabeleça o grau de iconicidade dos símbolos ARASAAC em diferentes populações (adultos com desenvolvimento normal, crianças com desenvolvimento normal, e crianças com distúrbios de desenvolvimento).
- Analise a influência que diferentes categorias gramaticais poderiam ter.
- Estudar possíveis fatores que sejam considerados relevantes.
Estrutura e tarefa experimental
Para cobrir estes objetivos, foram realizados um total de sete estudos empíricos divididos em dois blocos, o primeiro deles focado na iconicidade e grau de transparência dos símbolos pictográficos da ARASAAC em três populações diferentes (adultos com desenvolvimento normal, crianças com desenvolvimento normal, e crianças diagnosticadas com desordem do espectro do autismo). O segundo bloco, por outro lado, analisa aspetos importantes identificados em estudos anteriores, como a influência do uso da cor nos pictogramas ou os efeitos difíceis dos símbolos.
Nestes estudos, foi utilizada uma tarefa baseada nos trabalhos anteriores de Mizuko e Reichle (1989), na qual foram selecionadas palavras correspondentes a diferentes categorias gramaticais (substantivos, verbos, adjetivos e elementos linguísticos) e também a três conjuntos de diferentes pictogramas (ARASAAC, SPC e Bliss). Para cada uma destas palavras foi apresentado um grupo de 4 pictogramas, cada um dos quais continha o pictograma da palavra-alvo e três desviantes. Por exemplo, na figura seguinte vemos o grupo correspondente ao símbolo “CAMA”. Neste caso, a cama seria o símbolo alvo, enquanto cadeira, sofá e sapato seriam os desviadores.
A tarefa dos participantes foi sempre clicar com o rato de um computador no pictograma que correspondia à palavra que foi exibida.
Resultados
No que diz respeito aos resultados da iconicidade, é apresentado um gráfico para cada uma das três populações estudadas.
O primeiro gráfico mostra os dados de iconicidade para a população de adultos com desenvolvimento normal, tendo em conta que um valor de 1 significava que o participante identificava o significado de todos os pictogramas, um valor de 0,5 que identificava metade dos pictogramas, e um valor de 0 que não identificava qualquer pictograma.
Como se pode ver, o conjunto ARASAAC foi o conjunto com a melhor iconicidade para todas as categorias gramaticais, obtendo índices significativamente mais altos do que SPC e Bliss. Por seu lado, a SPC também mostrou melhor transparência em todas as categorias do que a Bliss, que sempre obteve os piores valores.
Quanto à população de crianças com desenvolvimento normal, o segundo número mostra os dados da iconicidade num grupo de 45 crianças do Infante e primário.
Os resultados indicam mais uma vez que o conjunto ARASAAC acabou por ser o mais transparente para todas as categorias, conseguindo uma iconicidade significativamente maior do que a SPC e a Bliss. Ao mesmo tempo, a SPC também alcançou valores de transparência mais elevados do que o Bliss, que teve o pior desempenho para todas as categorias.
Finalmente, a terceira figura corresponde à população de crianças com distúrbio do espectro do autismo, que é um dos grupos onde os sinais pictográficos são geralmente usados como elementos facilitadores da comunicação.
Tal como nos outros grupos, a ARASAAC apresentou o maior índice de iconicidade nas três categorias. No entanto, desta vez essas diferenças não foram significativas em substantivos ou verbos, apenas em adjetivos. A felicidade, por outro lado, mostrou os piores resultados da transparência.
Outros resultados relevantes da tese, que não são detalhados neste resumo, estariam relacionados com a importância das categorias gramaticais, a ausência de diferenças de iconicidade devido à utilização de símbolos coloridos ou pretos e brancos, ou a existência de diferenças importantes mesmo entre símbolos da mesma categoria gramatical.
Tal como nos outros grupos, a ARASAAC apresentou o maior índice de iconicidade nas três categorias. No entanto, desta vez essas diferenças não foram significativas em substantivos ou verbos, apenas em adjetivos. A felicidade, por outro lado, mostrou os piores resultados da transparência.
Outros resultados relevantes da tese, que não são detalhados neste resumo, estariam relacionados com a importância das categorias gramaticais, a ausência de diferenças de iconicidade devido à utilização de símbolos coloridos ou pretos e brancos, ou a existência de diferenças importantes mesmo entre símbolos da mesma categoria gramatical.
Conclusões
Como mencionado acima esta tese produz os primeiros dados de iconicidade e validação dos pictogramas da ARASAAC. Com todas as precauções habituais, estes resultados são muito positivos, uma vez que os pictogramas da ARASAAC mostram um elevado nível de transparência, que também excede significativamente os obtidos para os conjuntos SPC e Bliss em todas as populações estudadas.
Estes resultados não implicam que o ARASAAC seja o melhor conjunto de pictogramas em termos absolutos. Pelo contrário, a seleção de um tipo ou de outro de símbolos terá sempre de se adaptar às necessidades de cada pessoa, à sua idade e às suas capacidades motoras, cognitivas e linguísticas. O que esta tese fornece é uma base suficientemente sólida que demonstra que os pictogramas da ARASAAC possuem características formais adequadas e que o seu significado é fácil de adivinhar. Portanto, o ARASAAC não é apenas um conjunto de símbolos livremente e livremente disponíveis, mas finalmente têm provas que suportam a sua utilização.
