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« La communication augmentée et alternative (CAA) n’est pas incompatible mais complémentaire à la rééducation de la parole naturelle,et peut également contribuer à son succès lorsque cela est possible. Il ne faut donc pas hésiter à l’introduire dès le plus jeune âge, dès que des difficultés dans le développement du langage oral sont observées, ou peu de temps après qu’un accident ou une maladie ait causé sa détérioration. Il n’y a aucune preuve que l’utilisation de la CAA inhibe ou interfère avec le développement ou la récupération de la langue « . Carmen Basil dans https://arasaac.org/aac/fr
CLARIFIER LE CONCEPT DE COMMUNICATION AUGMENTÉE ET/OU ALTERNATIVE
Avant de commencer à élaborer notre carnet de communication, il est important de comprendre que la communication augmentée et / ou alternative n’est pas la fin,mais les moyens que la personne utilise pour s’exprimer,et donc participer socialement au contexte qui l’entoure.
Les systèmes de communication augmentatifs et/ou alternatifs (SAAC) ne sont pas incompatibles. mais complémentaire à la rééducation de la parole naturelle,et peut également aider à la réussite de celui-ci lorsque cela est possible. Il ne devrait donc y avoir aucun doute sur l’introduire à un âge précoce, dèsque des difficultés dans le développement du langage oral sont observées, ou peu de temps après qu’un accident ou une maladie a causé sa détérioration. Il n’y a aucune preuve que l’utilisation de la CAA inhibe ou interfère avec le développement ou la récupération de la parole.
Liens d’intérêt avant de commencer :
QU’EST-CE QU’UN CARNET DE COMMUNICATION AUGMENTATIF ET ALTERNATIF ?
Un le carnet de communication est un produit de support de base pour la communication consistant en un collection de symboles graphiques (photographies, pictogrammes, lettres, mots et / ou phrases), à travers les différentes pages, que la personne utilisera pour communiquer à la recherche des éléments nécessaires dans les différentes feuilles pour composer une phrase. Initialement, cette phrase peut être un symbole unique et, avec le bon travail et en fonction de la capacité cognitive, des phrases plus élaborées peuvent être composées.
La prise de décision pour choisir l’SAAC le plus approprié doit être effectuée par une équipe interdisciplinaire,impliquant la plupart des professionnels qui connaissent et travaillent avec l’utilisateur, et la famille,pour favoriser sa mise en œuvre à l’intérieur et à l’extérieur de l’environnement éducatif.
COMMENT INTRODUIRE LE VOCABULAIRE DE BASE DANS NOTRE CAHIER?
Concernant la sélection et l’adaptation du vocabulaire, les critères suivants sont proposés :
- Approche évolutive :vocabulaire adapté à l’âge.
- Approche écologique :vocabulaire nécessaire selon le contexte.
- Personnalisation basée sur les intérêts et la réalité de l’utilisateur. Certaines des catégories qui nécessitent une plus grande personnalisation, en ajoutant du vocabulaire dès le début, sont: les personnes (parents, collègues, professionnels …), les lieux (endroits où vous allez habituellement et ne sont pas inclus dans le vocabulaire par défaut), les jeux et les sports (jouets ou jeux qui intéressent l’utilisateur). La personnalisation du vocabulaire peut être un élément clé du succès de tout système de communication augmentée.
- Communication fonctionnelle :expression de demandes, mais aussi d’autres fonctions communicatives telles que demander, expliquer, réfuter, plaisanter, nuancer, etc.
- Développement linguistique :diversité lexicale, extension des énoncés, etc.
- Sélection de pictogrammes plus symboliques : choisissez des pictogrammes avec des personnes « bâtons » (schématiques) plutôt que des pictogrammes plus concrets et détaillés.
- Sélection de pictogrammes incolores: à moins que la couleur ne soit quelque chose de caractéristique de l’objet (par exemple un citron), il peut être intéressant de choisir des pictogrammes incolores.
Bien entendu, le travail de mise en œuvre et d’adaptation du vocabulaire de base doit être effectué de manière coordonnée entre toutes les personnes qui interviennent auprès de l’utilisateur et s’adaptent aux besoins et aux caractéristiques de l’utilisateur afin que le cahier devienne un outil de communication pendant les vingt-quatre heures de la journée.
Fontaine:
DE QUELS MATÉRIAUX AVONS-NOUS BESOIN POUR CONSTRUIRE LE CAHIER ?
- Utilisez un dossier en anneau avec des séparateurs de différentes couleurspour organiser les catégories.
- Téléchargez les pictogrammes directement ou personnalisés à partir de Pictogrammes – ARASAAC.
- Tapez vocabulaire nucléaire dans le champ de recherche de
Pictogrammes – ARASAAC
ou cliquez sur ce lien:
Pictogrammes de vocabulaire nucléaire – ARASAAC
- Vous pouvez également télécharger ces modèles imprimables et de découpage contenant le vocabulaire UTAC-CACE:
- CACE_15_categorías_agrupadas_Castellano_4x5: version espagnole du vocabulaire CACE avec 15 catégories (regroupant les 20 de la version originale). Pages verticales dans une grille de 4×5, avec pictogrammes ARASAAC.
CACE 15 categories agrupades Català 4×5
: Versió en català del CACE amb 15 categories (agrupant les 20 de la versió original). Pàgines verticales dans une graella de pictogrammes 4×5 amb ARASAAC.- CACE 15 catégories regroupées Castillan 5×7: Version espagnole du vocabulaire CACE au format Word. Pages verticales dans une grille de 5×7 avec pictogrammes ARASAAC.
- CACE 15 catégories agrupades Català 5×7: Versió en català del CACE amb 15 categories (agrupant les 20 de la versió original). Pàgines verticales dans une graella de pictogrammes de 5×7 amb ARASAAC.
- CATÉGORIES CACE agrupades Català 7×10: Versió en català del CACE per Word. Pàgines verticales dans une graella de pictogrammes de 7×10 amb ARASAAC.
- Utilisez le plastifiant pour prolonger la durée de vie du matériau.
- Collez du ruban velcro sur les cartes séparantes et sur les pictogrammes plastifiants.
NOUS AVONS COMMENCÉ À CONCEVOIR ET À CRÉER LE CARNET DE COMMUNICATION
Étape 1- Utilisez un dossier en anneau avec des séparateurs colorés ou du carton comme support pour notre carnet de communication.
Étape 2- Placez le velcro dans les séparateurs de dossiers et sur le devant des pictogrammes.
Étape 3 – Créez l’espace pour la phrase historique et les pictogrammes essentiels.
L’un des principaux éléments de notre carnet de communication est l’espace de la phrase historique,dans lequel l’utilisateur accumule les pictogrammes qui composent le message qu’il veut transmettre. Selon les capacités cognitives et la familiarité avec le système de communication, la longueur de ce message peut varier d’un pictogramme à plusieurs.
Pour créer l’espace de la phrase historique, nous avons découpé un carton et l’avons plastifiant. Sur le devant et le dos, nous plaçons du velcro pour coller les pictogrammes et pour coller le carton au dossier.
Dans l’image ci-dessus, nous pouvons également visualiser que nous avons créé deux espaces, en haut et en bas, pour introduire le vocabulaire essentiel (vocabulaire de base),qui sont des pictogrammes fréquemment utilisés et qui doivent être disponibles à tout moment pour faciliter la communication.
Étape 4- Organisez le vocabulaire de base dans les séparateurs.
Pour faciliter le processus de communication, nous recommandons que le vocabulaire que vous entrez sur chaque carte ou séparateur contienne les pictogrammes nécessaires, adaptés aux besoins de l’utilisateur, pour pouvoir composer la phrase, les noms, les actions, descriptif, etc.
En tenant compte de la capacité de communication de notre utilisateur, nous pouvons ajouter une grande quantité de vocabulaire sur les pages, il serait donc pratique pour nous d’ajouter le pictogramme de la catégorie dans l’onglet du séparateur pour localiser la catégorie plus rapidement.
Étape 5 – Commencez à l’utiliser dans tous les domaines de la vie quotidienne.
